Наблюдението - културно-онаследено учене

1. Културни разновидности

2. В някои коренни общности в Америките

   1. Ключови аспекти на “кореняшкото” учене

   2. По-широко въздействие

   
   

Източник:

en.wikipedia.org/wiki/Observational_learning

Допълнение: У Наблюдение

1 Културни разновидности

 Културните различия в обучението, с фокус върху ученето чрез наблюдение, са добре илюстрирани с примери от местни общности в Северна и Южна Америка и...

 Ето ключовите моменти за това как различните културни групи подхождат и ценят този вид обучение.

 Ученето чрез наблюдение варира в зависимост от културата: Културните различия, отвъд етническата или националната принадлежност, влияят върху начина, по който децата учат чрез наблюдение. Децата могат да учат без директни инструкции или устни искания за информация.

 Мексиканско и европейско културно наследство: Проучване показва, че децата с мексикански произход са склонни да използват по-добре информацията от демонстрации в класната стая, отколкото децата с европейско наследство. Обучението по европейско наследство често отделя децата от семейните и обществените дейности, докато други култури могат да ги интегрират повече.

 Коренни общности: Подробен поглед върху това как работи ученето чрез наблюдение в някои местни общности в Северна и Южна Америка показва, че децата често са потопени в дейности за възрастни, което им позволява да наблюдават и подражават на задачи. Този процес не е пасивен; той отразява намерението на детето да учи и да участва в своята общност.

 Активно или пасивно наблюдение: Ученето чрез наблюдение в местните общности е активен процес. Учениците трябва да поемат инициативата да обръщат внимание и да допринасят. Например, децата от коренното население могат да изпълняват домакинска работа сами, след като са ги наблюдавали, водени от разбирането за ролята им в общността. Вътрешната мотивация на учащия е ключова за този процес.

2 В някои коренни общности в Америките

 Ученето чрез наблюдение е основният начин, по който децата в много общности с коренно наследство в Северна и Южна Америка придобиват умения и знания. Този подход, който често продължава и в зряла възраст, набляга на ученето чрез наблюдение, а не на директна инструкция (обучение).

 2а Ключови аспекти на “кореняшкото” учене

 Този стил на учене включва няколко ключови характеристики:

 Учене чрез наблюдение 🧐: Децата учат като наблюдават възрастни, родители и други членове на общността, които изпълняват ежедневни задачи. Това често включва сложни дейности като тъкане или готвене. Те се насърчават да гледат и участват със собствено темпо, без изрични инструкции или словесни обяснения.

 Активно участие 🧑‍🤝‍🧑: Децата са интегрирани в живота на общността от ранна възраст, участват в дейности на възрастните и допринасят за благополучието на семейството. Това участие насърчава чувството за принадлежност и отговорност.

 Минимално насоки 🧭: Обучението е до голяма степен самостоятелно. На децата се дава свободата да наблюдават и учат без строги ограничения или постоянен надзор. Това насърчава самомотивацията и личната инициатива.

 Многозадачност и осъзнатост 🧠: Тъй като са изложени на широк спектър от дейности, децата развиват способността да изпълняват много задачи едновременно и с осъзнаване за заобикалящата ги среда, докато изпълняват дадена задача. Това започва с обичайното носене на бебе на гърба на майката, което му позволява да наблюдава света така, както го прави майката.

 2б По-широко въздействие

 Този стил на учене не е само за придобиване на практически умения. Той също така насърчава културните ценности и социалната хармония. Ученето чрез наблюдение учи децата да бъдат самостоятелни, да допринасят за своята общност и да разбират и толерират различни културни среди. Тези черти често се запазват дори при напускане на своите общности по-нататък в живота.