управлява сам начините на ученето сьи, избира, гласува решения в УКУ- групата си, предлага • Избира: - степента/нивото на ученето си в УК по всяко свое избрано занятие/УКУ-програма; - УКУ-групата си; • Участва в решенията на групата си с 1 глас; • Може да предлага на УКУ-тим: - включване и промяна на форми, методи, УК-степени/нива в примерните УКУ-списъци и пр. ; - организационни промени, особено касаещи собствената й дейност; - експерт-Ук/и и групов Асистент (Аси), с които да работи. • Може да подава СИП - сигнал, идея или предложение за подобряване на УКУ; • Може да се кандидатира за Аси и за УКУ-доброволец; …

предлага, гласува с групата/ите си по начините за учене и обсъжда в рамките на УКУ-тим касаещите го решения • Предлага конкретни форми, методи, УК-степени/нива, видове творчески проекти по конкретното си житейско занятие/УКУ-програма и за конкретна своя УКУ-група; • Участва с 1 глас при вземане решения на своята УКУ-група, свързани с гореизброеното; • Може да предлага включване и промяна на форми, методи, УК-степени/нива и пр. в примерните УКУ-списъци;; • Участва във вземането на решение в УКУ по избора на Асистент (Аси) за своите УКУ-група и занятие/УКУ-програма; …

гласува и решава по: • Използване на форми, методи, степени на задълбочаване/нива, видове творчески проекти в работата си - измежду примерните УКУ-списъци и други;; • Собствената си организация и дейност: - Организационните си характеристики - Приемане и промяна на вътрешните си правила; - Организационни промени и прегрупирания; - Нови членове; - Текущата си дейност; • Дали да покани експерт-Ук и кого; • Избор на групов Асистент (Аси), с който да работи; …

Организира, предлага, “оркестрира” и помага • Организира цялостната работа в УКУ, вкл. концепциите по това по начините за учене; • Предлага примерни списъци Форми, Методи и подходи, Степени на УК-задълбочаване/Нива, Видове творчески проекти и пр - за избор от УКУ-групите и експерт-Уките.; • Чрез груповите Асистенти, които са членове на УКУ-тим, участва с по 1 глас в груповите решения по начините за учене; • Предлага примерни правила за дейността на УКУ-групите; • Предлага примерни модели за работата на експертите-Уки и взаимодействията им с УКУ-групите и учащите; • Оркестрира взаимодействията в УКУ; • Помага, пряко и иликосвено, на учащите, УКУ-групите, експертите-Уки и другите помагачи на ученето; • Инициира и участва в партньорства, сътрудничества, мрежи и пр.; …