Моделиращ пример и Скеле-подкрепа при Учене 

(Modeling & Scaffolding)  

1. Що е то:

   1. Моделиращ пример;

   2. Скеле-подкрепа: 

2. Алгоритмична синергия на дуото нетоди 

3. Пример

4. Заключение

5. Препоръчан източник:

Материалът е създаден съвместно с ИИ Gemini,на основата на поредица негови обобщения и пример

 В Бистрей 21. - пространство за споделяне на Учене като естествена част от живота, търсим и изпробваме най-умните и компетентни методи за подкрепа на Ученето. Между тях са дуото методи Моделиращ пример и Скеле-подкрепа, приложими и при взаимоученето на учащите, и като подкрепа от страна на експерт-Ук или Еол. 

1 Що е то

 1.а Моделиращ пример 

(Modeling)

 По-опитният партньор (ментор)  показва нагледно и как действа, и вътрешния си мисловен процес - защо и как взима определени решения, стъпка по стъпка, и как се справя с грешките.

 1.б  Скеле-подкрепа: 

(Scaffolding)

 По-опитният партньор (ментор) осигурява временна подкрепяша рамка-скеле (чек-списъци, готови шаблони, споделени роли и прочие), която дава сигурност на подкрепяния в началото и се изоставя постепенно , с натрупването на собствен опит и увереност.

 В оригиналния метод менторът може да започне с изпълняване сам дори на 80% от задачата, оставяйки 20% на подкрепяния. След това той се отстранява стъпка по стъпка, оставяйки подкрепяния да поеме 100% от изпълнението. 

. 

2. Алгоритмична синергия на дуото методи 

В 3 стъпки:

 #1: Демонстриране (Моделиращ пример). Подкрепяният вижда как се прави.

 #2: Изграждане скеле. Подкрепяният опитва сам, но му се помага с насочващи въпроси, готови шаблони или частични решения за предотвратяване на провал.

 #3: Премахване на скелето. Подкрепата отпада, щом подкрепяният постигне самостоятелност.

3 Пример  

Когато е в естествена среда (градина, работилница), менторът работи заедно с подкрепяните. като Моделиращият пример е физически и логически: 

 Показва се как теорията се превръща в ежедневие и занаят.

 Скеле-подкрепа: В началото на еко ученето се осигурява „карта на стъпките“ или се работи в режим „съвместно действие“ (менторът помага за тежката или специфична част, а подкрепяните правят останалото). Следващият път им се дава само чек-лист за самопроверка. Накрая те управляват процеса сами, а менторът само наблюдава с гордост отстрани.

4 Заключение

 В Бистрей 21. огласяването на вътрешния мисловен процес и решения - част от метода Моделиращ пример -, има широко поле за приложение, макар и не универсално.

Що се отнася до метода Скеле-подкрепа и особено твърде високата степен на наставничество и направляване на подкрепяния, този метод може да има място при учене с някакъв риск за здравето. И може би също при по-тесни, специализирани и механизирани процеси - като  част от един вид трудов инструктаж.

 21.подходът е залагане на индуктивно учене -  през собствен опит (Преживелица), експериментиране, откривателство..

Грешките и провалите се толерират тук и за тях се създава безопасна психологическа среда. Смятаме ги за неотменна част ученето и отличен учител сами по себе си, защото учащите, оставени на спокойствие да грешат, следват своя естествен стремеж да се връщат към опита си и да откриват и поправят грешките си и недостатъците.   

5 Препоръчан източник:

•  EPALE (Електронна платформа за учене на възрастни в Европа) - относно съвременното разбиране за тези методи и практиката.