самоуправлява ученето си, избира, предлага и гласува в групата си: • Избира си УКУ-формат, житейски занятия или УКУ-програма; • Избира си седмичните теми за своите проекти; • Избира си източниците си на информация; • Предлага на УКУ-тим включване на нови и активиране на "спящи" житейски занятия и УКУ-програми; • Предлага прегрупиране и други организационни промени; • Участва с 1 глас в груповите решения; ...

споделя, предлага, дава обратна връзка, консултира: ​​ • Предлага своята сиспротем (систематизирана програма от теми) по занятието или УКУ-програмата си; • Предлага източници;и материали; • Би могъл да предложи въводи (встъпителни презентации) към сиспротем - по свое и на групата желание; • Споделя своя опит, резултати и /продукти като примери и модели ... • Дава обратна връзка по проектите на учащите • Съветва и консултира при поискване / заявка от учащ ...

гласува и решава: • По сиспротем (систематизираната програма от теми) към занятие или УКУ-програма: - Да има ли сиспротем; - Кой и как да я състави: експертът-Ук или групата; - Дали и как да се разпределят между учащите темите, съответно проектите по тях; - въводите към темите от сиспротем - аналогично на самата сиспротем; • Да се покани ли експерт-Ук и кого; ...

организира, предлага, "оркестрира" и помага ​ Организира, предлага, “оркестрира” и помага • Организира цялостната работа, вкл. Концепциите по това КАКВО да се учи в УКУ; • Предлага и поддържа примерни списъци Житейски занятия, УКУ-методи, УКУ-формати, еКурсове/МООК и пр - за избор от УКУ-групите и експерт-Уките.; • Предлага примерни модели и правила по отношение на учебното съдържание (въводи и източници) на експертите-Уки; • Помага, пряко и иликосвено, на учащите, УКУ-групите, експертите-Уки и другите помагачи на ученето по учебното съдържание; ...