Have already taken their way to an ecological life and activity, which are close to nature and harmless to the environment in terms of both their habitat or globally;
They are ready to share their big and small eco achievements, and to help as experts those who want to learn from them;
They are willing to learn from the eco experiences and achievements of others.

^^^

Sharing of eco-practices

They share aspects of eco-living such as home, energy, housekeeping, organic garden and food, self-defence, eco-materials and raw materials, etc.. Yks share their own experiences and good practices, whenever possible. They illustrate them with their own models; for example a way of eco-electrification - with the one in the Yk's house.

The sharing takes place first through introduction projects developed by Yks; they are introductory creative projects presenting the eco-practice, possibly with some instruction. The intro-projects include text plus video, photo gallery and audio. They should stick to some YKY rules on duration, content and presentation as shown in the table DYK Creative Projects Feedback Criteria.

In a YKY-programme, the intro may be needed either once or each week, respectively for each theme of the systematised programme of themes (sysprothem). Whether there will be a sysprothem depends on the practice shared, the methodology chosen by Yk and the agreement in the YKY-group.

Yks prepare their sysprothems and introductory projects mostly before and at the beginning of a YKY-programme. Their intro-projects are among the possible sources for independent research by learners on their chosen project topics.

YK-school assists Yks in developing their intro-projects in any way, starting from organising free webinars to co-authoring intro-projects.

Yk's direct commitments in a YKY-week take about 6 hours on average and include:

Giving clarifications and additional instructions at the group workshop on Day 3, if needed and requested;
Giving feedback on each completed project by filling out eforms;
At the request of Yk: either presence at the group’s Project presentations or watching the recorded Presentations aftermaths, on Days 6 and 7, in both cases with giving feedback through eformsр

^^^

Learning

Creative project work is also the main learning method at YKY. Learners develop projects weekly sticking to the YKY rules on project duration, content and presentation (similar to those shown in DYK Creative Projects Feedback Criteria table).

In fact, what we call an individual creative learner project can often be the second, descriptive or kind of reporting part of a larger eco-learning project. In this programme, the foundation part relates to Eco-self-care (pursuit according to YKY-list and terminology) and the livelihoods Self-labour and Crafts (YKY-list and terminology again). In fact, it is about very close things...

Yk is needed for the foundation part of the learner projects, as a model for eco-practice acquisition. Creativity and artistry have a place in this part too.

Within a self-learning group, some or all of the participating eco-people can be in both roles of Yks and learners at the same time..

In summary, Homo sapiens impact on the global ecology is greatly dependent on our individual mindset, attitudes and daily choices. At YKY, we contribute to eco change by learning from each other's eco experiences and achievements, as well as by publishing online the individual creative projects for the wither public.

This program is within the ECOMIND format of YKY.

All YKY levels / deepening degrees.

English level: А2+ under the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)

^^^

2 Duration

Four, eight and twelve-week packages are available for this programme.

^^^

3 Work languages

Bulgarian;
English;
Russian.

^^^

4 Expert-Yk and Assistant

Formally, the program begins without an expert-Yk, but guest experts may be invited at the group's decision.

Assistant: Yora-Bistra. She has long-standing interest in the topic, and herself has been living ecologically in the Balkan mountains since 2019.

^^^

5 YK-identity

With or without fictitious names and biographies, at the group discretion.

More about the Fictitious Identity method - in YKY Methods.

^^^

6 Creative projects (CP)

Weekly, creative projects (CP) are developed according to the sample criteria.

^^^

7 YK-week schedule

Days 1-3 of the group’s week:

The learners choose themes and sources for their creative projects;
Draft project stage;

Day 3

Afternoon:

Draft projects peer reviews in microgroups of 3-4 students; mutual feedback via eForms, eventually through private online discussions as well;

Evening:

Group webinar preparation and conduct;

Day 4:

Projects editing, completion and publication by blogging;

Days 4-5 by the Presentations in-group:

Slideshows creation for the projects presentations (template based);

Day 5:

Feedback on the blogged projects from the fellow learners and general public;
Creative projects Presentations in-group, with instant feedback via eForms.

^^^

8 Sysprothem

At the start of the programme, the group decides whether there is to be a sysprotheme (systematised program of themes) as well as on the themes in there.

^^^

9 Sources

To be agreed upon at the programme’s start.

^^^

< YKY-programmes

Български

^^^

^^^

Еко еОбмен 18+

Трансграничен е-обмен на еко опит и практики 18+;

Цена с Аси:

22 лв / месец

на Уч в 10-членна група

За 8 седмици: -5%;

За 12 седмици: -10%;

^^^

1 Идеята

Програмата е за екохора, които:

Вече са поели своя път към екологичен живот и дейност - в близост до природата и без вреда за средата на тяхното местообитание или глобално;
Готови са да споделят своите големи и малки еко достижения и да помагат, като експерти, на желаещите да се учат от тях;
Имат желание да се учат от еко опита и достиженията на другите.

Споделянето на еко-практики

Споделят се аспекти на екоживота като дом, енергия, домакинство, био градина и храна, самозащита, еко материали и суровини и пр. Опитът и добрите практики са на самите споделящи ги Уки винаги, когато е възможно. Те ги илюстрират със собствени модели, например начин за еко енергоснабдяване на дома се илюстрира с използвания в дома на Укия.

Споделянето става най-напред чрез разработване от Уките на въвод-проекти - въвеждащ творчески проект за представяне на еко-практиката, евентуално съдържащ инструкция, ошпо формата на текст плюс видео, фотогалерия и аудио. Въвод-проектите се разработват според правилата за продължителност, съдържание и представяне, като посочените в таблицата Критерии за обратна връзка по ГТП.

Въвод може да е необходим в рамките на една УКУ-програма или еднократно, или за всяка седмица от програмата, съответно за всяка тема в систематизираната програма от теми (сиспротема). Дали ще има сиспротем зависи от споделяната практика, от избраната от Укия методика и от съгласуването с групата.

Уките подготвят сиспротем и въвод-проектите си най-вече преди и в началото на УКУ-програмата. Въвод-проектите им са сред възможните източници при самостоятелното проучване от учащите по избраните от тях теми на техните творчески проекти.

УК-учище оказва всяческо съдействие на Уките при разработване на въвод-проектите им, като се започне от организиране на безплатни уебинари (онлайн семинари) и се стигне до съавторство при разработване на въвод-проекти с Ук.

Преките ангажименти на Ук в УКУ-седмицата са около 6 часа средно и включват:

Даване на пояснения и допълнителни инструкции на груповия семинар в Ден 3, ако такива са необходими и поискани;
Даване на обратна връзка по всеки завършен проект чрез попълване на еформи;
По желание на Ук: или присъствие на Презентациите на проектите в групата, или изглеждане на Презентациите на запис, и в двата случая с попълване на еформи за обратна връзка, в Дни 6 и 7.

Ученето

Работата по творчески проекти е основния метод също и за ученето в УКУ. Учащите разработват проекти ежеседмично, съобразно правилата за съответния тип проект за продължителност, съдържание и представяне (Критерии за обратна връзка по ГТП)..

Всъщност в много случаи това, което наричаме индивидуален творчески проект на учащ, е втората, описателна или репортерска част на по-голям проект по изучаване на еко занятие. В тази програма основната, същинската част се отнася за Еко-себегрижа (занимание според УКУ-списък и терминология) и Себетруд и Занаяти (препитания според УКУ-списък и и терминология). Де факто става дума за много близки неща….

Ук е необходим за същинската част на проектите - като модел за директно усвояване еко- практиката. И в тази част имат място креативността и творчеството.

В рамките на една група от тип Самоуки е възможно част от участниците-екохора или всички да са в ролите едновременно и на Укиq и на учащи.

В обобщение, влиянието на хомо сапиенс върху глобалната екология в огромна степен зависи от индивидуалните ни мислене, нагласи и ежедневни избори. В УКУ заедно допринасяме за еко промяна чрез учене взаимно от еко опита и достиженията си, както и чрез публикуване онлайн на своите индивидуални творчески проекти за по-широката публика.

Програмата е под ЕКОУМ-формат.

За всички нива / степени на УК-задълбочаване.

Ниво на Английски: А2+ по Европейската езикова рамка.

^^^

2 Времетраене

По програмата се предлагат 4-, 8- и 12-седмични пакети.

^^^

3 Работни езици

Български;;
Английски;
Руски.

^^^

4 Ук и Аси

Формално програмата започва без Ук, но може да се канят гост-Уки по решение на групата.

Аси: Йора-Бистра. С отдавнашни интереси по темата, вегетарианство по природозащитни причини и екопрактика на живот в Балкана от 2019 г. насам.

^^^

5 УК-идентичност

С или без измислени име и биография, по вътрегрупово решение.

Повече за-метода Измислена идентичност - в Методи в УКУ.

^^^

6 Творчески проекти (ТП)

Ежеседмичните творчески проекти (ТП) се разработват според критериите за ГТП.

^^^

7 УК–седмичен график

По дни от УКУ-седмицата:

Дни 1-3:

Избор на тема и източници за седмичните творчески проекти от отделните учащи;
Чернови етап;

Ден 3

Следобед:

Преглед на черновите в микрогрупи (3-4 учащи) с взаимна обратна връзка чрез еформи;

Ввечер:

Подготовка и провеждане на груповия уебинар / еработилница;

Ден 4 до вечерта:

Поправки, редактиране, завършване и публикуване в блоговете на готовите проекти;

Дни 4-5 - до Презентациите:

Създаване и публикуване на слайдшоута по шаблон за презентиране на проектите;

Ден 5:

Обратна връзка от съгрупници и широката публика под публикуваните проекти;
Презентации на творческите проекти вътрегрупово, с незабавна обратна връзка чрез еформи.

^^^

8 Сиспротем

При стартирането на програмата се решава вътрегрупово дали ще има систематизирана програма от теми (сиспротем) по нея и по темите от нея.

^^^

9 Източниции

По избор на участниците

^^^

УКУ програми Programmes