Общото между 21.курс и “урок” по учебен предмет при масовор азпространената класно-урочна система:

Наличието на систематизирана програма от теми

• В Бистрей 21 експертите-Уки отговрят за наличието на Сиспротем , особено взс ориентационните формати ОРИ и ДОРИ,.

• В масовите обучаващи институции днес тя е заложена като учебна програма и е във всеки учебник.

  
  

 Основни отлики на 21.курс от традиционен курс:

1.  Учащият и 21.групата се самоуправляват в ученето -какво, как, с кого, от кого да учат -, като избират, решават, иницииират, договарят...; 

2. Цялата организация е в посока помагане на ученето и е в мрежовидна структура няма йерархична пирамида);

3.  В една 21.група НЕ може да има асинхрон при Ученето, което е персонализирано и насаме вместо това, обединявщите Взаимодействия са споделяне и партниране по отразяване на Ученето (рефлексия, саморефлексия) и отразяване отстрани, от съгрупници)

4. Ако и доколкото има Презентиране на учебно съдържание (по избор на група и учащ), то може да се направи не само от експерт-Ук, но и от учащи или дори кой да е от широката публика;

5. Взаимните прегледи на У-блогпостовете са вместо оценяване, а реакциите под тях и попълването на ефирни за обратна връзка -вместо оценки.

   
   

 Продължителността и степента на задълбочаване по изучавано Житейско занятие/тема:

1. Са по избор на учащия;

2. Могат да бъдат променяни често - ежеседмично при всеки нов проект;

3. Са различни за учащите в рамките на една 21.рупа;