top of page

У Преобърнат клас

#68 Учащите се ангажират с лекционен материал извън груповите сесии, след което използват груповото време за дейности, дискусии и решаване на проблеми

Възраст:

Възрастни

Среда:

Вси

Автор:

ИИ (и др.)

У Преобърнат клас

Flipped classroom


У Активно



Преобърнат клас е образователен подход, който преобръща традиционното обучение, като иска от учащите да учат ново съдържание извън груповите сесии, често чрез онлайн видеоклипове, и използват времето в група за активно, съвместно учене, като например решаване на проблеми, дискусии и дейности, водени от инструктора. Този модел на „смесено учене“ има за цел да задълбочи разбирането на учащите, да насърчи уменията за мислене от по-висок порядък и да осигури по-персонализирани, учебни преживявания с център учащия.


Как работи


  • У дома (преди групата):

Учащите се ангажират с основни концепции чрез четива, онлайн лекции или видеоклипове, което им позволява да учат със собствено темпо.

  • В групата (приложение и сътрудничество):

Времето в група се измества от пасивни лекции към активно учене, като учащите работят в по-малки групи, справят се със сложни проблеми и получават индивидуално насоки от своя обучител.


Предимства на Преобърнат клас:


  • Активно учене:

Учащите са активно ангажирани с материала в груповото време, вместо пасивно да слушат. 

  • По-задълбочено разбиране:

Груповото време се използва за прилагане на концепции, насърчаване на критично мислене и умения от по-висок порядък.

  • Персонализирано обучение:

Учащите могат да преглеждат съдържанието, когато е необходимо и със собствено темпо, съобразно стила си на учене.

  • Подкрепа от обучителя:

Обучителите могат да предоставят директна, индивидуализирана подкрепа на учащите, докато работят върху труден материал.

  • Повишена ангажираност:

 Дейностите “на ръка”, дискусиите и сътрудничеството със съгрупници могат да повишат мотивацията и ангажираността на учащите.


Потенциални недостатъци:


  • Дигитално разделение:

Моделът разчита на надежден достъп на учениците до технологии и интернет извън училище.

  • Отговорност на учащите:

Изисква учениците да бъдат самостоятелни и подготвени, преди да посетят час.

  • Повече съпътстваща работа за обучителите:

Обучителите трябва да инвестират значително време предварително, за да създават или курират онлайн съдържание.



bottom of page