Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред

Валдорф-училища (Рудолф Щайнер) < Предишен Модели за Бистрей 21. Следващ > Заедно в 21. Валдорф-училища (Рудолф Щайнер) Оцветеният текст показва заемките на Бистрей 21. от този модел Също обръщат подчертано внимание на природната среда и връзката на човека с нея - всъщност на Рудолф Щайнер разработва цяла духовно-философска система, включваща и природната среда. Най-ценното от Валдорф за Бистрей 21. е: Наблягане на изкуствата . Много време е отредено на ръчния труд, даващ умения за бита и себегрижа. Учениците работят по свои творчески проекти по учебните предмети в продължение на една или няколко седмици , колкото продължава изучаването на учебния предмет. Проектите са индивидуални и им помагат да навлязат в дълбочина в материала, от различни перспективи и с няколко художествени средства/техники. Творческите проекти представляват “книги” с текст, рисунки и пр., като се набляга се на естетиката - да са красиви и приятни за разглеждане . Децата имат възможност за два-три часа непрекъсвана работа ежедневно . Поддържа се висока мотивация за учене. В онлайн медиите се пише, че до 12-годишна възраст не са позволени електронни устройства (смартфони, таблети и пр.), за да се научат децата първо да правят неща с ръцете си - по-конкретно във Валдорф-училището в Силициевата долина, в което учат децата на ИТ-светилата. Може би защото някой от последните е цитиран, перефразирам, че “днес е-джаджите се правят лесни за ползване като за идиоти”. Възможно е обаче това да е само интерпретация на Валдорф-приоритета на практическия, ръчен труд. < Предишен Модели за Бистрей 21. Следващ >

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред

УПО Мисловна карта в реално време (Live Mind Mapping) < Предишен Методи 21. Следващ > 116 Използване на инструменти като Miro, Coggle или просто рисуване на бяла дъска по време на говорене. Защо работи: Показва архитектурата на мисленето, а не само крайния резултат Възраст: Възрастни Среда: Автор : ИИ (и др.) Заедно в 21. Мисловна карта в реално време (Live Mind Mapping) Същност: Използване на инструменти като Miro , Coggle или просто рисуване на бяла дъска по време на говорене. Защо работи: Показва архитектурата на мисленето, а не само крайния резултат. Пример : Учащият започва от централната тема и „разклонява“ пред групата как интуицията му го е водила през черновата до изводите. В Бистрей 21.: Приложима при План 7Р, Учене и ВъводУП, БлогпУ, Уебинар/еРаб Обобщение от ИИ на Гугъл Търсене < Предишен Методи 21. Следващ >

УПО Печа-куча (PechaKucha) < Предишен Методи 21. Следващ > #117 Правилото е 20x20: 20 слайда, всеки от които се показва за точно 20 секунди. Общото време е 6 минути и 40 секунди. Слайдовете се сменят автоматично, което принуждава презентатора да бъде кратък, ясен и да не се "отплесва". Възраст: Възрастни Среда: Автор : ИИ (и др.) Заедно в 21. Печа-куча (PechaKucha) Същност: Правилото е 20x20 : 20 слайда, всеки от които се показва за точно 20 секунди. Общото време е 6 минути и 40 секунди. Слайдовете се сменят автоматично, което принуждава презентатора да бъде кратък, ясен и да не се "отплесва". Как работи: Строга форма, която парадоксално освобождава творчеството и гарантира бързина. Приложение : Изключително популярна в дизайнерските и архитектурните среди В Бистрей 21.: Приложимо при У-блог, Вътрешно У-огледало Обобщение от ИИ на Гугъл Търсене < Предишен Методи 21. Следващ >

< Предишна буква А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ * Ю Я А-Я речник Следваща буква > < Предишна буква А-Я речник Следваща буква >

Митра: Големи въпроси < Предишен Методи 21. Следващ > #19 Задаване на отворени и трудни, дори без отговор въпроси на микрогрупа от деца пред компютър, за еСъучене Възраст: Деца Среда: Смесена Автор : Цитиран източник (и др.) Заедно в 21. Митра: Големи въпроси Описание на Митра-метода Алгоритъм по метода Митра-въпроси Инструкция за формулиране на Големи въпроси В Бистрей 21 Митра методика: Самоорганизирана среда за учене SOLE 1 Описание на Митра-метода Задаване на големи въпроси за независимо групово учене в микрогрупи чрез онлайн търсене “ Всеки може да създаде SOLE - да предизвика любопитството у децата, като им предложи да проучат голям въпрос , използвайки Интернет и възможността за съвместна работа. Ученето се случва спонтанно в тези целенасочено хаотични среда. ” (Из “ Наръчник за SOLE ”) Техническите условия за офлайн SOLE (офлайн микрогрупа, работеща заедно на компютър): Интернет връзка; Един компютър за приблизително 4 деца за офлайн група, с възможно по-голям монитор; Уеб камера; Бяла дъска за писане на въпроси или коментари. От един момент нататък С.Митра привлича и б аби-доброволци от Обединеното кралство, които общуват по 1 час седмично с децата по Скайп, от голям екран на стената. Така индийчетата, участващи в експеримента, подобряват езиковите си умения, както и уменията за общуване и за онлайн търсене. Приемат се и всякакви други доброволци. 1a Алгоритъм по метода Митра-въпроси На микрогрупи от деца пред компютри се задава голям въпрос : важно е въпросът да се зададе по такъв начин, че да възбуди любопитството им - все едно е част от естествен процес на откривателство ( ~ 5 минути); След всеки голям въпрос микрогрупата се оставя сама да намери отговора онлайн ( ~ 30-45 минути); SOLE -организаторът стои отзад и документира (чрез бележки и снимки), за да проследи промените във времето и впоследствие за пита децата за техния SOLE опит и преживявания; Преглед на отговорите : Децата споделят своите истории и съвместни открития, търсят приликите и разликите, както и връзки с други сфери; Дискутират по темата и своето търсене; Децата си дават взаимно обратна връзка относно себе си, микрогрупата и другите участници: какво биха променили следващия път, какво е било добре направено. ( ~ 10-20 минути); 1b Инструкция за формулиране на Големи въпроси 1 “Какво прави един добър голям въпрос? “Големите въпроси са тези, които нямат лесен отговор. Те често са отворени и трудни; те дори могат да бъдат без отговор. Целта им е да насърчат дълбоки и дълги разговори, вместо намиране на лесни отговори. Тези въпроси насърчават децата да предлагат теории, да работят в сътрудничество, да разсъждават и да мислят критично. Добър голям въпрос ще свърже повече от една предметни области: „Какво е насекомо?" напр. не засяга толкова различни теми (не е толкова добър въпрос), колкото „Какво би се случило със Земята, ако всички насекоми изчезнат?“. Някои въпроси са двусмислени, други точни, трети лекомислени, а някои затрогващи. Те може да са свързани с това, което децата учат в училище, с ежедневието или да бъдат нещо съвсем ново.” (Източник: наръчника “SOLE Toolkit ” 2 Започва се със съвсем прости и фокусирани въпроси, преди постепенно да се премине към по-трудните, такива без пряк отговор, философски въпроси или специфични за държава или регион; 3 Някои примери за големи въпроси: Устойчив ли е животът на земята? Ще имат ли роботите самосъзнание някой ден? Защо хората се подхлъзват, когато е мокро? Как очите ми започват да плачат, когато съм тъжен? Може ли нещо да е по-малко от нула? Коя е най-голямата заплаха за нашите океани понастоящем? Как е се е появила музиката? Какво е мозъкът? Кой е създал азбуката? 2 В Бистрей 21. Методът Големи въпроси може да бъде използван от експерти-Уки, Уква (Ук за ДОРИ-занималня), Аси при най-малките, дори и в по-ниските степени на задълбочаване: На груповите Уебинари/ еРаботилниц и; За внасяне разнообразие в Двучас и . < Предишен Методи 21. Следващ >

УПО Презентация в асансьор (Elevator Pitch) < Предишен Методи 21. Следващ > #119 Да успееш да предадеш най-важното за 30 до 60 секунди - времето, в което се возиш в асансьора с някого. Отличен метод за трениране на способността да се извлича есенцията от ученето. Възраст: Вси Среда: Автор : ИИ (и др.) Заедно в 21. Презентация в асансьор (Elevator Pitch) Същност: Да успееш да предадеш най-важното за 30 до 60 секунди - времето, в което се возиш в асансьора с някого. Философия : Отличен метод за трениране на способността да се извлича есенцията от ученето. В Бистрей 21.: Приложимо при У-блог-СборУП, ,Микрогрупа-ВПОВЕ и Дуо-ОВ, Уебинар/еРаб Обобщение от ИИ на Гугъл Търсене < Предишен Методи 21. Следващ >

Включване - Join YKY Гмур - Гмурване (С1-С2) < Предишна Степени и нива Следваща > Заедно в 21. Степени на задълбочаване в Уч:не: Трета, най-задълбочена Степен Гмур - Гмурване В Степен Гмур вече сте доста надълбоко в избраното Житейско занятие /тема . Интересът и търсенията ви много са се доближили или фактически са на специалист. Ето я и скалата ни: Топване ->Потапяне -> ГМУРВАНЕ Все пак знайно е, че познанието е океан и винаги можете да си намерите и по-дълбоко, и неизследвани глъбини - от вас зависи. Гмур проекти Що се отнася до видовете 21.проект, за Гмурване съответстват най-добре единичните Стандартен и С чернова. Предстои да се провери на практика хипотезата, че Черновата помага при Гмурване - в добавка към другите известни ползи от нея. На Гмур степен може да е петото изучавано Житейско занятие в Сборен проект 4+1, като разделянето на усилията и вниманието ви на пет най-вероятно ще се намалят дълбочината. Всеки от гореспоменатите три вида 21.проекти и е Степен Гмур е п о 5-пластовия У-пай модел : Пласт #1: Учене (У); Пласт #2 : У-документиране; Пласт $3: У-блог; Пласт #4: Вътрешно У-огледало; Пласт #4: Взаимодействия Форматна Гмур специализация По Житейски занятия, специализирането на Форматите 21. е следната: : Занимавки - под УКЛУБ : 💃 Изкуства, Спортове, Хоби, Туризъм, Игри; 🖼️ Изкуства (от Занимавки) и 📐 Науки - под ГМУК ; 🪞 Себепознание и избор на Житейски занятия , както и информиране по Препитания тип 🧑🍳 Професии и Кариери в Света на труда и бизнеса - под ОРИ (с детска версия под ДОРИ ); Препитания тип 🥗 Себегрижа , Себетруд, Агро и Занаяти ( Независими) - под ЕКОУМ (с детска версия под ДОРИ ) 🗽 Самообучение - под МОГА-Самоу ч; 💻 Курсове и програми към други/ неУКУ обучаващи организации като МООК, дистанционно обучение във висше/средно училище и пр. - под 🧑🎓 МОГА-еСтудент и ПРОФИ (с кариерна/бизнес насоченост); Гмур степен е налична под всеки от Формати 21 . , но гореизброените групи/видове Житейски занятия се учат само под специализираните за тях формати и са достъпни чрез междуформатна мобилност - временно присъединяване -като "съгрупник-Тематик" - към 21.група под съответния специализиран Формат 21. - Алтернативно, , тъй като специализацията касае преди всичко Ученето и съпътстващото го У-документиране, по останалите три пласта от седмичен 21. проект може да се Взаимодейства и в постоянната 21.група. Пример за междуформатна мобилност ОРИ-учащ преодолява форматната Гмур-специализация: така: 1) " Английски като чужд език " под формат МОГА-еСтудент (към МООК курс); 2) " Еко-климатици " под ЕКОУМ-формат; 3) " Дизайн и изграждане на Тракийските пирамиди в днешните български земи и по-широко" под ГМУК-формат (Култин - Културно-историческо наследство): 4) " Стрелба със собственоръчно направени лък" под УКЛУБ-форма т; 5) " Междуличностни умения за общуване - под своя ОРИ-формат . Решението коя Степен на задълбочаване да изберете за Учене за седмичен 21.проект е ваше и според субективното ви усещане. Винаги можете да превключите към друга Степен, ако почувствате нужда < Предишна Степени и нива Следваща >

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред