Резултати от търсенето

Еол-заявители

Дарители за Бистра У Благодарим за Вашата ценна подкрепа за развитието на Бистра Учище и за ученето креативно с еко насоченост) Бистра У се поддържа в действие с таксите за У-програмите (формат-пакетите). За развитието на школата разчитаме главно на дарения. Начини за даряване

Позиции в Бистра Учище Тип заетост Изберете тип заетост Онлайн / офлайн Изберете Онлайн / офлайн Формат Изберете УКУ-формат Търсене Брой позиции 5 01 Ук - експерт, майстор, инструктор... Почасова Виж позицията 02 Вук - автор на въводи за УК-учище (УКУ) Свободна практика Виж позицията 03 Аси - асистент Почасова Виж позицията 04 Еол - регистриран Екоум-обявител Свободна практика Виж позицията 05 Уква Почасова Виж позицията

Уч-заявители Георги Биология Read More Иван Математика Read More Мария Английски език Read More Петър Физика Read More София История Read More

АЯ на термините в Бистра Учище 1 2 3 1 ... 1 2 3 ... 3 1 2 3 1 ... 1 2 3 ... 3

УК-заявители

Еко-домакинство Формат Срок Наличие ЕКОУМ 4 / 12 / 1 седмици Заявете Заедно в 21. < Предишно No 3 Житейски занятия Следващо > Еко-домакинство Екоум и начини Екоматериали и направи си сам (НСС); Екопродукти и НСС; Екопроцеси; Затворен цикъл (без отпадъци); < Предишно Житейски занятия Следващо >

У-форми "Геатър на маса" При изучаване на чужд език #24 Театрализирано четене Възраст: Възрастни Формат ГМУК Заедно в 21. < Предишна Форми 21. Следваща > "Геатър на маса" Представлява театрализирано четене, в нашия случай аматьорско, на художествени текстове с много диалог, в т.ч. на театрални пиеси. Може да се използва в чуждоезикови групи и като разновидност на метода четене , подобно на Сугестопедия . Театър на маса може да е част от пласт #1 Учене +У) на 21.проект по модела 5-пластов У-пай. < Предишна Форми 21. Следваща >

У-проект Сборен (СборУП) N 4 Формат Творчески продукт Индивидуален Заедно в 21. < Предишен 21.проекти Следващ > Сборен проект (СборУП) Що е Сборен проект Степени на задълбочаване при Сборен проект ; Петото, най-задълбочено Учене при Сборен проект 4+1 Особености на ориентационен Сборен проект ; Пример за Сборен проект; Седмичен ритъм (7Р) при Сборен проект: Кратък алгоритъм на Сборен проект ; Таблица 7Р (Седмичен ритъм) по вид проекти, включително Сборен. У-пай проект - всичко за него Учене (УП-пласт #1) УПЕС - Единичен стандартен проект УПЧ - Единичен проект с чернова СборУП - Сборен проек т 1 Що е Сборен проект Сборен проект 4 / 4+1 е за Учене едновременно по 4 или 4+1 Житейски занятия (ЖЗ) / теми за седмица, по избор на учащия. Сборният проект може да включва и 2 до 4 Тихи участия в 21.групи на учащия, предимно с наблюдаване. Интензивността на Ученето при Сборен проект изисква посветеност и повече време. Той може да е подходящ предимно за хора и в периоди с приоритет учене . “Сборен проект е най-интензивния вариан т на У-пай проект, при който се обединяват множество елементи и учащият ежедневно отбелязва накратко своите емоции, размисли и асоциации - като напомнялки (мемо) при създаване на ОгладалоУ в края на седмицата. (ИИ Gemini с редакция от Бистра ) Сборните проекти могат да съдържат отделни съвместно изучавани Житейски занятия , но като цяло са само индивидуални проекти, тоест съвместни проекти са неприложими тук. Отразяването на съвместно изучавана Занимавка, Наука или Препитание може да е предизвикателство, изискващо допълнителни креативност и изобретателност при сглобяване частите на Сборния проект и презентирането му. Работата по Сборен проект е по метода Натрупване за Сборен проект , тоест ежедневно Учене, в първите 4 дни , на по една част от 4 или 4+1 различн Житейски занятия или теми, със съответно У-документиране и бележки за Вътрешното У-огледало Накрая У-блогът и У-огледалото са или общи за петте изучавани неща, или са две, като Ученето-Гмурване е отделено от четирите. 2 Степени на задълбочаване при Сборен проект Изучаваните в рамките на един Сборен проект 4 или 4+1 Житейски занятия / теми са на следните Степени на задълбочаване : Четири - на ОП и ИЗ (повърхностна и средна), като се прилага Методът Натрупване за Сборен проект ; Петото ЖЗ (от 4+1) е Гмурване, тоест на най-дълбоката степен на Учене. “ Гмурването” е под точно определен Формат 21. (точката долу). Междуформатността в 21. позволява мобилност на учащите под формати ОРИ , ДОРИ , УКЛУБ , 3.В и донякъде ЕКОУМ , съответно Гмурване в Житейско занятие / те под кой да е формат (с изключение на МОГА и ПРОФИ, които са с проходими граници само за УКЛУБ учащите). Към горепосочените 4 / 4+1 Житейски занятия (ЖЗ) или теми може да се добавят още 2 или 4,по линия на Тихи участия - предимно наблюдаване. Точният брой и други специфики са посочени в У-пакетите . Учащият си решава КАК да учи при своите Тихи участия и дали да ги отрази в седмичните си У-блог и У-огледало. Седмичният ритъм (7Р) при Сборен проект е следния : В Дни 1к-4к се учат части от всяко от 4-те / 4+1 ЖЗ, съпътствано от У-документиране и и от бележки-мемо за Вътрешно У-огледало. В края на Ден 4к - началото на Ден 5к събраните материали от У-документиране и бележките за У-огледало се сглобяват и доработват, съответно в У-блог и У-огледален презентационен формат. 3 Петото, най-задълбочено Учене при Сборен проект 4+1 Най-задълбоченото изучаване на избрано Житейско занятие (Занимавка, Наука или Препитание) става под специфичен Формат 21.както следва: Занимавки - под УКЛУБ : 💃 Изкуства, Спортове, Хоби, Туризъм, Игри; 🖼️ Изкуства (от Занимавки) и 📐 Науки - под ГМУК (тук спадат и Препитания тип 🥗 Еко и независими Свободни творци на интелектуален или/и художествен Себетруд); 🪞 Себепознание и избор на Житейски занятия , както и информиране по Препитания тип 🧑🍳 Професии и Кариери в Света на труда и бизнеса - под ОРИ и ДОРИ (в детска версия); Препитания тип 🥗 Еко и независими Себегрижа , Себетруд, Агро и Занаяти - под ЕКОУМ (с детска версия под ДОРИ ) 🗽 Самообучение - под МОГА-Самоу ч; 💻 Курсове и програми към други/ неУКУ обучаващи организации като МООК , дистанционно обучение във висше/средно училище и прочие - под 🧑🎓 МОГА-еСтудент и ПРОФИ (последния - с кариерна/бизнес насоченост); Сборен проект под формати ОРИ , ДОРИ , УКЛУБ , 3.В , донякъде и ЕКОУМ е междуформатност , възможна заради някои единни порядки за всички формати в Бистрей 21., а именно Критерии за ВПОВЕ (Взаимни прегледи с обратна връзка чрез еформа ) - отделни по съдържание на У-блогпост и по Презентиране, както и 7Р - Седмичен ритъм . Продължителността на Гмурването се избира заедно с 21.пакета (вариантите са 1, 4 или 12 седмици). Учащият има избор в чии групови форми на Взаимодействие / партниране да участва с Гмур-темста ди ( Микрогрупа, Уебинар/еРаб, Презентации ): на базовата си 21.група или/и на 21.групата към своята Гмур-тема. Вторият избор, ако има възможност за него (активна група), е организационно предизвикателстви пред учащия, но все пак е осъществим 4 Особености на ориентационен Сборен проект СборУП под ориентационните формати ОРИ и ДОРИ може да включва: Себепознание с цел Ориентиране или/и избор на Житейски занятия (ЖЗ); Учене Опитване или/и Преживелица с горната цел - междуформатни; Информиране за Препитания, особено за Професии и кариери в глобалния Свят на труда и бизнеса. . 5 Пример за Сборен проект Примерътотразяват реални моментни интереси на Бистра от 21.тим Тя решава да осъществи част от текущите си задачи чрез Бистрей 21. и конкретно чрез Сборен проект 4+1 (Степени на задълбочаване 1 и 2 по четири теми и Гмурване възможно най-дълбоко - в петата). Тема #1: МАЛЪК ПАНЕР ОТ ПЛЕТЕНИ ВЪРБОВИ ВЕЙКИ (Степен 1) Тема #2: РАЗУЧАВАНЕ-ИГРАЕНЕ НА НАРОДНИ ХОРА́ (Степен 1) Основен стълб в тази тема ще е седмичната сбирка на организирана в местно читалище група по народни хора́. Тема #3: ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ НА КЪС РАЗКАЗ (Степен 2) Бистра ще започне с проучвателна седмица относно източниците и опциите за Учене по темата. Тем а #4: ОРГАНИЗИРАНЕ НА СЪБИТИЯ В СФЕРИТЕ АМАТЬОРСКО ИЗКУСТВО И НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ (Степен 2) Още една проучвателна седмица за Бистра - начало на планиране как и кога ще изучава тема #4. Т ема #5: ДОРАБОТВАНЕ САЙТА НА БИСТРЕЙ 21. (Степен 3) Това ще е учене чрез правене в процеса на работата - професионалното поприще на Бистра е от тези с Учене и работа в едно. Бистра ще вземе конкртни решения по ластовете # 2 и # 3 на проекта си (съответно У-документиране и У-блог) според резултатите от двете проучвания по теми # 3 и # 4. Тя вероятно ще предпочете фоторазказ с текст за У-блогпоста си по този многокомпонентен проект с разнообразни теми - съответно и за У-документирането. Вътрешното й У-огледало (пласт 4) почти сигурно ще се възолзва от дългия слайдшоу-шаблон на Бистрей 21. - този по Печа-куча (20×20 - общо 6:40 минути). 6 Седмичен ритъм (7Р) при СборУП 6 Седмичен ритъм (7Р) при УПЧ 6 .а Кратък алгоритъм на Сборен проект: Учене 4 / 4+1 + У-документиране (Дни 1к-3к) -> Уебинар/еРаб- ОВ -> Учене 4 / 4+1 + У-документиране ( Ден 4к) -> У-блог -> Микрогрупа- ВПОВЕ -> У-огледало -> У-блог- ОВ - > Презентации в група 6.б Таблица 7Р по вид проекти УПЕС, УПЧ и СборУП Основни УП-видове - Седмичен ритъм (7Р) УПЕС Единичен стандартен проект УПЧ Единичен проект с чернова СборУП Сборен проект Ден 1к - ПЪРВИК До 10:00 Планиране (групово и индивидуално) Планиране СборУП + УПЕС Учене + У-доку Учене Чернова + У-доку Учене + У-доку : СборУП част #1 и УПЕС У-огледалоБел. #1 Ден 2к - ВТОРИК Учене + У-доку Учене за чернова + У-доку Учене + У-доку : Част #2 и УПЕС У-огледалоБел #2 Ден 3к - ТРЕТИК Учене + У-доку Учене за чернова + У-доку У-блог -чернова Учене + У-доку Част #3 и УПЕС У-огледалоБел. #3 До 13:00 Следобед Дуо / Микрогрупа : по Учене и У-пай проекти, саморг. Микрогрупа-ВПОВЕ по У-блог -чернов Дуо / Микрогрупа : по Учене и У-пай проекти, саморг. . Привечер Група : Уебинар / еРаботилница по Ученето Ден 4к - ЧЕТРИК До следобеда Учене завършек + У-документиране У-блог -чернова Учене + У-доку Част #4 и 1-4 редакция УПЕС завършек У-огледалоБел. #4 У-блог -чернова До вечерта У-огледало чернова Ден 5к - ПЕТИК До 10:00 Блог завършек До 13:00 Микрогрупа-ВПОВЕ по У-блог Микрогрупа-ВПОВЕ по У-блог Дуо / Микрогрупа по У-блог Микрогрупа ,- ВПОВЕ по У-блог на СборУП и УПЕС У-огледало завършек Следобед 21.група : У-блог - ОВ ( обратна връзка чрез коментари и емоджи по У-блог и У-огледало ) Привечер 21.група : Презентации с ОВЕ ( ОВ чрез еформа); еАнкета по изминалата и предстоящата 21.седмици. Ден 6к . ШЕСТИК 21.група и Индивидуално : • Презентации - вместо в Ден 5к; • Започване следващитр 21.проекти - преди Ден 1к. Ден 7к - СЕДМИК < Предишен 21.проекти Следващ >

Развлечения Формат Срок Наличие УКЛУБ 4 / 12 / 1 седмици Спи Заедно в 21. < Предишно No 26 Житейски занятия Следващо > Развлечения Традиционни развлечения : Разказване на истории; Музика; Театър; Танци; Игри; Различни видове представления; Съвременни развлечения / забавление - развлекателна индустрия : Атракциони ;‎ Домашни любимци ‎; Играчки ;‎ Игри ;‎ Кино ‎; Комикси ;‎ Медии ;‎ Паради ;‎ ‎ Сценични изкуства ‎; Телевизия ;‎ Увеселителни заведения ;‎ Увеселителни паркове ;‎ Фантастика ;‎ Фестивали ;‎ Хобита ‎; Хумор ”‎…. < Предишно Житейски занятия Следващо >

< Back Иван Математика << >>

Интерактивност N 9 Формат Творчески продукт -- Заедно в 21. < Предишен 21.проекти Следващ > Интерактивност Що е Интерактивност ; Включване на Интерактивност в слайдшоу ; Постигане на Интерактивност при презентиране; Източници . 1 Що е Интерактивност Интерактивността - взаимодействието с аудиторията - е характеристика на: Съдържание: писмена творба, слайдшоу,, фотоси, видео и пр.; Презентиране. Специално създаване на видео с интерактивно съдържание може да се направи на съотверна онлайн платформа ( 9 best tools & software to create interactive video content ) Мястото на Интерактивността в Бистрей 21. е при: Създаване на съдържание, свързано с Учене : Въвод - въвеждаща презентации или инструкции към тема от Сиспротем ; Отразяване на собственото Учене У-блог отразяване Интерактивността е един от Критериите за взаимна об ратна връзка по БлогУ отразяване; Вътрешно У-огледало ; Презентиране при съответните събития: Презентации в група ; ДОРИ-събори за малки и големи (СЪДОРИ ); 2 Включване на Интерактивност в слайдшоу : Ползване на подходящи модели за структуриране на текст: х Точков модел; Модел "торта на пластове"; Добавяне на нещо смешно; Презентация като семпла история; Личен щрих; Мултимедийност - чрез видео, аудио, образи, инфографика, GIFs; Нелинеен ход на слайдшоуто - с линкове, препратки и алтернативни разклонения за проследяване заедно с аудиторията, според интереса и избора й; Интерактивни графики или диаграми за показване на числа или статистики; Скрити малки късове интересна информация в презентацията, които аудиторията може да открие и проследи за периферна перцепция. (Източници #2 и #1 от списъка най-долу) 3 Постигане на Интерактивност при презентиране: Ледочупи при старта (игри за разчупване на леда - англ. icebreakers ) - от водещия или от първия презентатор; Примери: 150 Ice breaker questions for virtual meetings ; Кратка онлайн анкета от 1-3 въпроса някъде в средата на презентация; Задаване на въпроси към аудиторията с инструкция за кратък писмен отговор в чата (може от една дума или знак +), напр .: "Ако интерактивността в уебинара/орницата / презентацията ви харесва, напишетезнака +!", или "Нещо да добавите към разгледаното?" Малки проверки на разбирането от време на време, напр .: "Как разбирате …?" Отговаряне на въпроси от аудиторията и дискусия; Опция: Разделяне аудиторията на дискусионни микрогрупи за по-активно участие; Кратки паузи за четене на коментари от аудиторията в чата; Завършване с: Важна идея; Цитат; Въпрос за рефлексия от аудиторията относно нейните: Най-ярки впечатления и инсайти; Обратна връзка; Идеи, Напр. „Какво научихте от презентацията, което не знаехте преди?“, или „Как ще използвате това знание в бъдеще?“. ( Източник #1 от списък Източници долу) 4 Източници : 18 Ways for making interactive and engaging presentations ; Text Scanning Patterns: Eyetracking Evidence ; 9 best tools & software to create interactive video content . < Предишен 21.проекти Следващ >