Резултати от търсенето

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод < Предишен Методи 21. Следващ > #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Заедно в 21. Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра методика: Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и У -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра < Предишен Методи 21. Следващ >

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред

< УК-програми 05 Пасивна оранжерия < Следваща Програми 21. Предишна > Заедно в 21. BG 1 Идеята 2 Сиспротем 3 Източниц и English 1 The concept 2 Sysprothem 3 Sources Пасивна оранжерия Оранжерия тип “земен кораб“ (earthship) в южната част на пасивна сграда Цени : Седмично дарявайте за Бистрей 21. според възможностите си. При наемане на експерт-ук от група (3-15 учащи) - директно плащане, примерно €12 / 60 минути 6 пъти седмично ^^^ 1 Идеята “Вградената” оранжерия е една от многото интересни особености на градежа тип “земен кораб (earthship)”, които правят от него в значителна степен самодостатъчна система, грижеща се добре за обитателите. Програмата Пасивна оранжерия теоретично запознава с основните теми, свързани с такава оранжерия. Освен това се обсъждат възможностите оранжерията да се прикачи и към други типове пасивни сгради освен “земен кораб” - изградени от други материали, различни от стари автомобилни гуми, и по други типове планове. ^^^ 2 Сиспротем Сиспротем е по договаряне между експерта-Ук и групата. ^^^ 3 Източници По договаряне между експерта-Ук и групата. ^^^ English ^^^ ^^^ Passive greenhouse Earthship type greenhouse as a passive building south part Fees : Give weekly what you can to Bistrey 21. Hiring a Topic expert is both decided and directly paid by a group (3-15 learners); e.g. €12 / 60 minutes x 6 times a week ^^^ 1 The concept The "built-in" greenhouse is one of the many interesting features of the "earthship" home that make it a largely self-sufficient system taking good care of its occupants. The Passive Greenhouse programme theoretically introduces the main topics related to such a greenhouse. In addition, the possibilities of attaching a passive greenhouse to other types of passive buildings besides "earthship" are to be covered. e.g. built from materials other than old car tires, or according to other types of plans. ^^^ 2 Sysprothem Sysprotheme is to be agreed upon at the programme start. ^^^ 3 Sources To be agreed upon at the programme’s start. ^^^ < Следваща Програми 21. Предишна >

У-форми Свободни игри в природата В ръцете на ДОРИ-родителите #18 Реално общуване и взаимодействие между деца на различни възрасти в природна среда, необходимо за здравето, социализацията и личностното им изграждане Възраст: Деца Формат ДОРИ Заедно в 21. < Предишна Форми 21. Следваща > Свободни игри в природата “Играта в свободна форма дава на децата свободата да решават какво искат да играят и как ще се играе. Както дейността, така и правилата подлежат на промяна в тази форма и децата могат да правят промени в правилата или целите на играта по всяко време.” (Източник: Уикипедия на английски) Функциониращото в онлайн и в смесен режим Детско екоучище / ДОРИ (ДОРИ-формат) оставя ф о рмата свободни игри в природата в ръцете на ДОРИ-родителите ,. Работата на 21.тим е да ги информира, а евентуално и да организира събития за обсъждания на метода и ня моделите, откъдето сме го взели - демократичните училища Самърхик (Великобритания) и Съдбъри Вали (САЩ). Разбира се, с демонстрация."на терен". оставяйки децата да играят свободно сред природата . Децата не бива да прекарват продължително време пред екран, особено по-малките. Освен това онлайн обучението има тесен периметър на полезно приложение, свързан с интелектуално и когнитивно развитие на децата. За социализацията си те се нуждаят от реално общуване и взаимодействие, включително с други деца на различна възраст и особено по-големи. Кратко обобщение по метода от Икуствен интелект Джемини: В демократичните училища Самърхил (Великобритания) и Съдбри Вали (САЩ) свободните игри са в основата на ученето чрез опит. Те не разглеждат играта като губене на време, а като основен инструмент за израстване, в който детето само определя дневния си ритъм, учи се на отговорност и общува в демократична среда. [ 1 , 2 , 3 , 4 ] Ето как се прилага методът: Абсолютна свобода на избора: Децата не са задължени да посещават часове. Те могат да прекарат целия ден в игра сред природата, да четат или да се занимават с изкуство, ако това е техният избор в момента. Учене чрез взаимоотношения: Чрез общи игри в смесени по възраст групи (от малки деца до тийнейджъри), по-малките спонтанно придобиват знания и социални умения от по-големите. Самоуправление: Децата не са оставени на произвола. Общността има правила, които се приемат и гласуват равноправно от всички – ученици и учители. Всякакви конфликти, породени по време на игра, се разреждат чрез специални училищни събрания. Естествена среда: Училищата разполагат с просторни зелени площи (гори, поляни), където децата изследват света, строят къщички, катерят се по дърветата и общуват без натиск от възрастните. [ 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 М Можете да разгледате официалните им платформи за по-детайлна информация: За британския модел посетете Summerhill School . За американския модел вижте Sudbury Valley School . ( https://share.google/aimode/k k95jat9ZsIuhFMmrR) < Предишна Форми 21. Следваща >

< УК-програми 09 Проверки по тракитe-българи < Следваща Програми 21. Предишна > Заедно в 21. BG 1 Идеята 2 Сиспротем 3 Източници ѝе English 1 The concept 2 Sysprothem 4 Sources Проверки по тракитe-българи Как да проверяваме разкази, тълкувания и хипотези за историята? Цени : Седмично дарявайте за Бистрей 21. според възможностите си. При наемане на експерт-ук от група (3-15 учащи) - директно плащане, примерно €12 / 60 минути 6 пъти седмично ^^^ 1 Иде ята Участниците в този практически курс се учим да проверяваме историческите наративи,/повествования, ползвайки като съдържание алтернативните виждания на Спароток за българската история като пряко продължение на тракийската на Балканите, а и по-широко. Идеята за програмата идва от Ютюб видеата на същия автор (Павел Серафимов-Спароток) , в които той призовава зрителите да не му се доверяват просто така, а да проверяват всичко, което чуват от него. Проблемът е, че докато за експертите по история този призив може да е достатъчно ясен, любителите-историци и по-широката публика вероятно се чудят как да направят на практика такъв вид проверки. Така че включилите се в курса ще видят и участват практически в демонстрациите на такива проверки, извършвани от един или повече експерти, Що се отнася до гледището на Спароток, той разработва своя (и не само) алтернативен поглед и прочит на българската и европейската история от няколко десетилетия. Според него народът ни е на Балканите и около Черно море от поне 7 хиляди години. Траките не са изчезвали никога и продължават да са на Балканите и сега, чрез нас - техните биологични и културни потомци, вкл. в езиков аспект. И “прабългарите” са били траки, и “славяните” имат общо с траките - макар че за славяните сякаш малко е публикувано все още. Спароток основава тълкуванието си както на известни на всички исторически факти и свидетелства, така и на такива, които според него се познават от професионалистите, но са пренебрегвани или пък се крият от широката публика. Предстои ни да привлечем в практическия курса съмишленик/ци на Спароток за ролята на Ук/и - експерти в историята, споделяши в общи линии посочения алтернативен поглед върху българската история. От Ук се очаква да “моделират” за учащите умението за проверка на исторически ,разкази чрез собствената си практическа демонстрация. Ако те и групата пожелаят, би могло да включат в програмата и други, свързани умения. като част от Сиспротем (ако Ук подготввт такава), или по друг нсчин. Умението за проверка на определено историческо съдържание може да бъде „пренесено“ и приложено по отношение и на друго съдържание. ^^^ 2 Сиспротем При стартирането на програмата се решава вътрегрупово дали ще има систематизирана програма от теми ( Сиспротем ) по нея и по темите от нея. ^^^ 3 Източници Ютюб-каналът на Спароток: https://youtube.com/@sparotoc?si=_i-8mh8Q8ptK3AV7 ; Уебсайта на Спароток: https://sparotok.blogspot.com/?m=1 . ^^^ English ^^^ ^^^ Checks on Thracians-Bulgarians history How do we verify narratives, interpretations, and hypotheses on history? Fees : Give weekly what you can to Bistrey 21. Hiring a Topic expert is both decided and directly paid by a group (3-15 learners); e.g. €12 / 60 minutes x 6 times a week ^^^ 1 The concept The participants in this practical course learn how to verify historical narratives based on the Sparotok's content, respectively his alternative ideas on Bulgarian history as a direct continuation of Thracian one on the Balkans and more widely. The idea for this 21.Programme appeared from watching the YouTube videos of the above-mentioned author, Pavel Serafimov-Sparotok; there, he always urges viewers not to just trust him, but to check everything they hear from him. The problem is that while for history experts this call may be clear enough, amateur historians and the general public are likely to wonder how to do this kind of checking in practice.. So those who join the course will see and participate practically in the demonstrations of such checks carried out by one or more experts, As for Sparotok's point of view, he has been developing his (and not only) alternative view and reading of Bulgarian and European history for several decades. According to him, our people have been in the Balkans and around the Black Sea for at least 7 thousand years, Thracians have never disappeared; even now, they continue to be in the Balkans through us, their biological and cultural descendants, incl. in language. The "proto-Bulgarians" were also Thracians, and the "Slavs" have something in common with the Thracians; although not much seems to have been published about the Slavs yet. Sparotok bases his interpretation both on known to all historical facts and testimonies, and on those that, according to him, are known by professionals, but are neglected or otherwise hidden from the general public. We are about to attract like-minded people of Sparotok for the role of Yk/s in the practical course: experts in history, who generally share the indicated alternative view on Bulgarian history. Yks are expected to "model" for learners, through their own practical demonstration, the skill of verifying historical narratives. If they and the group wish, they could also include other related skills in the program, as part of a sysprotem (if Yk prepares one), or in some other way. The skill of verifying a particular historical content can be "transferred" and applied to another one ^^^ 2 Sysprothem Sysprotheme to be agreed upon at the programme’s start. ^^^ 3 Sources The YouTube channel of Sparotok: https://youtube.com/@sparotoc?si=_i-8mh8Q8ptK3AV7 ; The website of Sparotok: https://sparotok.blogspot.com/?m=1 . ^^^ < Следваща Програми 21. Предишна >

У Периферно / Учене на ниво Подсъзнание < Предишен Методи 21. Следващ > #70 Подсъзнателно възприемане на информация, без да се влагат съзнателни усилия, което е особено ефективно при малки деца - например чрез слушане на песни Възраст: Вси Среда: Вси Автор : Цитиран източник (и др.) Заедно в 21. Периферно учене - на ниво подсъзнание Що е то Как работи Примери А Авторът на обобщението ИИ (Изкуствен интелект Gemini) е посочил като източник страница на Британски съвет Що е то Периферно учене е подсъзнателно възприемане на информация, без да се влагат съзнателни усилия, което е особено ефективно при малки деца - например чрез слушане на песни, които им помагат да научат произношение и разпознаване на думи. Този метод се използва за усвояване на езиковите аспекти, като децата участват активно, без да разбират напълно смисъла, което им дава "попътен вятър" в усвояването на езика. Как работи Подсъзнателно възприемане: Вместо да се фокусирате върху конкретен смисъл, вие се оставяте информацията да проникне подсъзнателно. Мотивация: Използването на мотивиращи материали, като песни, прави процеса на учене по-забавен и ангажиращ. Активиране на различни канали: Ученето чрез песни ангажира слуховия канал, като помага за развитие на произношението и разпознаването на езикови звуци. Примери за периферно учене Песни за деца: Слушане на песни, дори без да разбирате напълно текста, развива усета за езика. Примери в ежедневието: Децата могат да научат текст на песен, като я слушат многократно и пеят заедно с нея. Избор на подходящи песни: Създаването на списък с песни, подходящи за възрастта и нивото на детето, може да бъде много полезно за неговото езиково развитие. < Предишен Методи 21. Следващ >

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред

Словесни изкуства Формат Срок Наличие Вси 4 / 12 / 1 седмици Заявете Заедно в 21. < Предишно No 15 Житейски занятия Следващо > Словесно творчество (творческо писане) 1 Проза: Есе ; Кратък разказ ; Повест ; Роман ; Сценарий : Драма (театрална пиеса). Сценарий за късометражен филм; Сценарий за докуфилм ; 2 Поезия: Стихотворение ; Текст на песни . 3 Красноречие (реторика). < Предишно Житейски занятия Следващо >

У-форми Еко-ориентационен туризъм (Екорт) Самоорганизиран при 18+, както и 21.тим съдействие според възможностите - при поискване #06 Кратки екскурзии или пътувания до места / лица с определени Занимавки или Препитания от интерес на учащия - за Потапяне/Наместване и Свързване с практиката. Възраст: Вси Формат ОРИ и ДОРИ Заедно в 21. < Предишна Форми 21. Следваща > Еко-ориентационен туризъм (Екорт) Еко-ориентационен туризъм (Екорт) Екоориентационният туризъм (Екорт) е от няколкочасов през еднодневни екскурзии до по-продължителен - с няколко нощувки. Еко-ориентационните (Екорт) екскурзии са за изключително значимото наблюдение в реална работна или/и житейска среда , или пък са до специално съоръжени места (учебни лаборатории, тренажори, музеи и пр.). Екорт, дори еднократни за месец, въздейств силно и ефектът трае дълго. . Екорт може да се организира от: Самите учащ и (индивидуално, в двойка или в малка група) Съдействието от страна на 21.тим, когато е поискано, се състои най-вепе в насочване към и свързване с партньори, доброволци и мрежи с 21.участие. Специализирани организации - като еПлатформи за туризъм-опитване или туристически фирми. < Предишна Форми 21. Следваща >

У-форми Стаж (Практика) От няколко седмици до месеци или година #21 Краткосрочно въвеждащо професионално обучение за напреднали в работна / организационна среда, което включва практическа работа по определено препитание Възраст: Възрастни Формат ОРИ Заедно в 21. < Предишна Форми 21. Следваща > Стаж (Практика) Практикуване на изучаваното: Предпрактика и Практика Познавателно чиракуване Практикум Доброволчество Стаж: Краткосрочно въвеждащо професионално обучение за напреднали в работна, организационна среда, което включва практическа работа по определено препитание. Стажът в рамките на Бистрей 21. е вид Практика, заедно с Познавателно чиракуване , Практикум и Доброволчество . Стажът е с най-високата степен на УК-задълбочаване сред тях. Практикум и Стаж имат място най-вече в глобалния Свят на труда и бизнеса , но различни техни вариации по мярка на учащия - и другаде. Особености на стажуването: Продължителност: От няколко седмици до месеци или година, На непълен или на пълен работен ден; Платено (изцяло или частично) или неплатено - по уговорка между стажанта и домакина- Еол / приемащата организация.. < Предишна Форми 21. Следваща >

Тестове и еИгри при изучаване на чужд език < Предишен Методи 21. Следващ > #49 Игри, викторини и приложения, образователни игри - повишават ефективността на ученето, ангажираността и затвърждават знанията чрез интерактивни дейности Възраст: Вси Среда: Онлайн Автор : ИИ (и др.) Заедно в 21. Тестове и еИгри при изучаване на чужд език Що е то Ползи от игрите и тестовете Примери Игри Тестове и интерактивни инструменти 1 Що е то Тестовете и игрите са ефективни инструменти в изучаването на чужди езици, които правят процеса по-ангажиращ и помагат за затвърждаване на знанията чрез интерактивни дейности. Игри като Бинго, Шаради и Пикционари насърчават активното участие и комуникацията в среда с нисък стрес, докато викторини и приложения като Quizlet предоставят структурирана практика и незабавна обратна връзка за идентифициране и запълване на пропуски в знанията. Образователните игри подобряват речника, граматиката и уменията за слушане, предлагайки възможности за съвместно обучение и създавайки връзка с реалния свят чрез разнообразни дейности. 2 Ползи от игрите и тестовете Повишена ангажираност и мотивация Подобрено запаметяване Практика с нисък стрес Развитие на езикови умения и "меки" умения като екипна работа и общуване Обратна връзка и проследяване на собствения напредък 3 Примери 3а Игри Bingo : Съпоставяне на думи или фрази на картите си Шаради / Рисувачи ( Charades /Pictionary): Рисуване или разиграване на думи, които съотборниците трябва да отгатнат Разбъркани изречения ( Sentence Scramble ) : Пренареждане на разбъркани думи, за да се образуват правилни изречения Верига за асоцииране на думи ( Word Association Chain ) : Групова дейност, при която всеки казва дума, свързана с предишната Надпревара ( Board Race ) : Състезателна игра, в която отборите се състезават да стигнат първи до определена цел, като отговарят на въпроси или изпълняват задачи на целевия език. 3б Тестове и интерактивни инструменти Викторини (Quizzes): Онлайн викторини, флаш карти и образователни приложения като Quizlet предоставят структурирани начини за преглед на речника и граматиката. Чатботове : Дигиталните чатботове предлагат възможности за практикуване на разговорни умения на целевия език. Мобилни приложения: Приложения като Lingio and 50languages комбинират игри, викторини и уроци, за да осигурят цялостно учебно преживяване. Онлайн езикови игри: Уебсайтове като BBC Bitesize предлагат разнообразие от интерактивни игри за практикуване на речник, граматика и умения за слушане. < Предишен Методи 21. Следващ >

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред