Достъпност в Бистрей 21.

1. Включване

2. Активно участие

3. Въводи

4. Степени

5. Стил

 Достъпността е един от принципите в Бистрей 21., заедно със свързаните с нея Демократичност и Прозрачност.

Достъпността в 21. касае включването, активното участие и отделните Формати 21,

1 Включване в 21. и отделни Формати

1. На  учащия:

   •  Възможност независимо от финансовата му ситуация;

   •  Мигриране между Формати 21., както и иницииране на нови 21.групи по своя мярка:

2.  На Преките помагачи на ученето: Еол-регистрацията и  доброволчеството са лесни начални стъпки за желаещите да пробват ролята.

2 Активно участие  

Това касае организационните решения и самоуправлението на собствената дейност от страна и на учащия, и на Преките помагачи на ученето по следния начинЩ

1.  Учащият избира Какво, Как, С кого и От кого да учи;

2.  Всеки участник в 21.група има по 1 глас при вземане на групови решения;

3.  Всеки може да предлага организационни и методически промени, които пряко го касаят (включително и да сигнализира и предлага подобрения чрез съответната еформа);

4.  Толерантност към некомформизъм, например към нестандартни индивидуални решения и “цепене от колектива"  -, при спазване на правилото “Не вреди́ и не пречи́ на другите”. 

3 Въводи

 Въводите (най-вече под Формати ОРИ и ДОРИ) са встъпителни презентации или инструкции към теми от Сиспротем., улесняващи и ускоряващи Ученето-Ориентиране. Наличието на въводите е отговорност на експерт-Укти , но те могат да бъдат създавани и от експерт-Уки, и от учащите, и от външни експерти “светила”, и от буквално кой да е желаещ от широката публика.

4 Степени

 Преходите от по-ниска към по-дълбока Степен на задълбочаване в Учене 

се улесняват и усещат като по-достъпни заради първоначалния фокус върху най-привлекателното и  увлекателното в изучаванэ Житейскэ занятиа - при ппредставянето и коментирането както от страна на експерти-Уки, така и от по-напредналите учащи.

5 Стил

Въпреки че на самия сайт има доста специфична терминология Бистрей 21. и той може да изглежда сложен за разбиране в началото, в общуването се предпочита стил на “думи прости” и, при възможност, избягване на специализирани термини.