Блогърството като метод за учене

1 Общ преглед от ИИ (Изкустен интелект) по Blogging as a learning method

 1.1 Въведение

 1.2 Ползи за учащите

1.3 Как блогърството се прилага в обучението

 1.4 Съвети за ефективно прилагане на блогърството:

 2 Блогърството в Бистрей 21.

УП У-блог

1 Общ преглед от ИИ (Изкустен интелект) по Blogging as a learning method

1.1 Въведение

 Блогърството в образованието служи като гъвкав инструмент за насърчаване на уменията за писане, креативността, саморефлексията и дигиталната грамотност на учащите, като предоставя платформа за споделяне на идеи, сътрудничество между равни в среда с център учащия , както и получаване на обратна връзка от по-широка аудитория. То насърчава ангажираността с обучението, позволява на учащите да експериментират с различни мултимедийни формати и помага за изграждането на тяхната увереност в себе си, както и при общуване. То предоставя платформа за себеизразяване, изграждане на онлайн присъствие и създаване на учебни ресурси.

 1.2 Ползи за учащите

•  Подобрено писане и комуникация:

 Редовното писане в блогове подобрява уменията за писане и изгражда увереност. учащите се учат да се съобразяват със своята аудитория и да адаптират тона и стила си съответно.

•  Поддсилена саморефлексия:

 Блоговете предоставят материален запис на ученето, позволявайки на учащите да преглеждат напредъка си, да идентифицират модели на растеж и да рефлектират по разбирането си с течение на времето.

•  Повишена креативност и изразяване:

 Блогърството предлага платформа на учащите да експериментират с различни жанрове и да включват различна медия (изображения, видео, аудио), за да изразят своите уникални личности и идеи.

•  Ангажиране на по-широка аудитория:

 Учащите могат да споделят работата си с равни, с обучаващи и дори с глобалната аудитория, със засилено, по-автентично и смислено общуване отвъд традиционната класна стая (групата).

•  Развитие на дигитални умения:

 Използването на блог платформи изгражда ценни, преносими дигитални умения и познания по управление на уеб съдържание, подготвяйки учащите за бъдещи академични и професионални контексти.

1.3 Как блогърството се

прилага в обучението

•  Дневници на курс:

 Учащите поддържат лични блогове, за да документират своя учебен опит и да рефлектират (размишляват) върху съдържанието на курса.

•  Дневници на проект:

 Проектните екипи могат да използват блогове, за да проследяват и споделят своя напредък и дейности

•  Публикуване на работата за широката аудитория:

 Блоговете предоставят публично пространство за учащите да публикуват работата си, което им позволява да се похвалят със своите творения и да получават обратна връзка от широка общност.

•  Изграждане на общност:

 Блоговете на курсове могат да стимулират общност и да улесняват дискусиите, особено в големи курсове, където присъственото лично участие може да изглежда страшничйо.

1.4 Съвети за ефективно прилагане на блогърството

•  Определете ясна цел:

 Предоставете на учащите ясно разбиране за целта на блога и как ще бъде оценявано участието им.

•  Насърчавайте редовното публикуване:

 Редовното създаване на съдържание е от съществено значение за ангажирането на другите и развиването на умения за писане.

•  Насърчавайте обратната връзка:

 Насърчавайте учащите да коментират и да предоставят обратна връзка за публикациите в блога на своите връстници.

•  Предложете съветване :

 Осигурете подкрепа на учащите, които  са нови в блогърството или се притесняват да споделят работата си онлайн.

2 Блогърството в Бистрей 21.

В Бистрей пространството блогърството е ключов метод,,  заедно с Проектно-базирано учене (21.проекти), ВПОВЕ (Обратна връзка), Уебинар/еРаботилница и Презентация

Ученето в рамките на седмичен 21.проект - "У-пай" (УП) се Документира от Учащия и той го отразява в У-блог - блогпост в своя блог, за Бистрей 21. разказващ и показващ творчески "историята* и процеса на товаа Учене. Методите и жанровете на блогпостовете са по избор на автора, като има само изисквания за дължина на видео/аудио и текст. Блогът е или използван за целта личен блог на учащия (с етикет Бистрей 21.) , или специално създаден за участието му в Бистрей пространството. Всеки блогпост се споделя чрез линк и на съответния блог на Бистрей 21. - този на У-групата на учащия или/и на друга, свързана с изучаваното Житейско заснетите / тема.

След това учащият използва блогпоста или суровите материали от Документирането на Ученето си, за да създаде ОгледалоУ - споделена ,под избрана от него форма, на саморефлексията му (себевзиране), тоест на емоционалните му пре преживявания, асоциации, размисли и прочие..

Учене (И), У-документиране, У-блог, Вътрешно У-ледало и Взаимодействия (споделяне и Партниране) са петте пласта на един 21.проект, описани подробно като отделни методи (започват с УП в списъка с Методи).

Блогването като начин за публичност и самоизява е един от мощните мотивиращи фактори в Бистрей 21.. Същото се отнася и до участието в уебинарите и Презентациите в група. Те стимулират активността и влагането на най-доброто от себе си - в допълнение към останалите мотивиращи фактори.

Творческата дейност е поле за самоосъществяване сама по себе си.