Резултати от търсенето

У-форми Доброволчество (Практика) Нивото на компетентност на доброволец може да е всякакво #04 Неплатена работа от учащи с учебна цел в съответен контекст, която може да цели както изпробване на вече научено така иУчене - през собствен опит, Учене-Ориентиране или друго Възраст: Възрастни Формат Вси Заедно в 21. < Предишна Форми 21. Следваща > Доброволчество (Практика) Практикуване на изучаваното: Предпрактика и Практика Доброволчеството в Бистрей 21. е: Безвъзмездна служба на хора, общности или/и природна среда, Вид Практика, заедно с Познавателно чиракуване , Практикум и Стаж ; Приложимо под всички Формати 21. . Нивото на компетентност и квалификацията на един доброволец може да са всякакво, като извършваната от него работа се определя и според неговото желание и интереси, и в съответствие със спецификата и изискванията за извършване на работата. Доброволецът може да е: Практикант; Стажант; Майстор / експерт. Присъединяването на Доброволци към Бистрей 21. става чрез: Пряк контакт - на основата на общовалидните норми и нормативите; еПлатформи за доброволчество. < Предишна Форми 21. Следваща >

Еко препитания Свободни творци в интелектуален или/и художествен Себетруд Формат Срок Наличие ЕКОУМ, ОРИ, ДОРИ 4 / 12 / 1 седмици Заедно в 21. < Предишно No 40 Житейски занятия Следващо > Еко препитания Свободни творци в интелектуален или /и художествен Себетруд Еко препитания Еко препитания Себегрижа, Себетруд, Агро и Занаят Еко препитания Свободни творци в интелектуален или художествен Себетруд Еко-препитания - седем идеи Професии в глобалния Свят на труда Свободните творци - в интелектуалната и художествените сфери -, са перфектен пример за Независими препитания, особено през призмата на Вашия термин „Себетруд “. Във Вашата концепция „Препитанието“ не е просто работа за заплата, а начин на живот, който поддържа личната свобода и интегритет. Ето как свободните творци се вписват в този модел, дори когато екологичната нишка е косвена: 1. Автономия и Независимост (Core of Sebetrud) Свободният творец притежава своите „средства за производство“ (талант, инструменти, време). Той не зависи от корпоративна структура или йерархия. Тази независимост е в пълно съответствие с идеята за „самоопределящо се учене“ и живот. 2. Косвена „Еко-логика“ на Творчеството Дори художникът да не рисува само природа, неговото препитание често е екологично по своята същност: Ниска консумация: Творческият процес често изисква повече вътрешен ресурс (мисъл, дух), отколкото индустриални суровини. Устойчивост на духа: Творецът създава ценност от „нищото“ (или от рециклирани идеи/материали), което е противовес на консуматорската култура. Локално и занаятчийско : Повечето свободни творци работят в малък мащаб, подкрепяйки локалната икономика и намалявайки логистичния отпечатък на масовото производство. 3. Творчеството като „Психо-екология“ В концепцията на „Бистрей 21.“ екологията вероятно обхваща и чистотата на човешката среда. Свободният творец „пречиства“ общественото пространство от баналност и духовна летаргия. Това е вид „вътрешна екопрактика“ – поддържане на човешкия дух жив и креативен. 4. Връзка със СборУП и Интегретирано учене Един творец може да бъде част от „Екоенергиен бит“, като: Използва естествени пигменти и багрила (#3 Бързо растящи растения/билки). Проектира естетическия дизайн на пасивния дом (#2), правейки го не само функционален, но и красив (което гарантира, че хората ще искат да го пазят – вид устойчивост). 5. Себетрудът като Мост На страницата Ви за „Себетруд“ се говори за труд, който облагородява. Свободният творец не просто „произвежда“, той се самоизгражда чрез труда си. Това е най-висшата форма на независимо препитание – когато работата и личността са едно цяло. Можем да добавим „Свободни творци“ в категорията „Независими препитания (Интелектуален и Артистичен Себетруд )“. Те са доказателство, че независимостта започва от ума и умението да превръщаш собствената си енергия в ресурс за оцеляване и развитие. < Предишно Житейски занятия Следващо >

УПО - методи за отразяване на Ученето в У-пай проект < Предишен Методи 21. Следващ > #102 Общо 27 метода, повечето първоначално предложени от ИИ Gemini за У-огледално отразяване - но с впоследствие с преосмислено и променено приложение - за У-блог, Учене, ВПОВЕ, събитията Уебинар и Презентации в група и прочие Възраст: Вси Среда: Автор : ИИ (и др.) Заедно в 21. УПО - методи за отразяване на Ученето в У-пай проект Таблично представяне по УП пластове ; Списъчно представяне ; 1 Таблично представяне по УП пластове Метод Учене У-блог У-огле-дало Взаимо-действия 1 10/20/30 на Гай Кавазаки ✓ 2 Видео ✓ ✓ 3 Видео-есе или Скрийнкаст (Screencast) ✓ ✓ 4 Визуална метафора : ✓ ✓ 5 Диалог със съгрупник “пред камина” (Fireside Chat) ✓ ✓ 6 Дигитална дъска Thinking (Padlet или Pinterest board) ✓ ✓ ВПОВЕ и Дуо-ОВ, Уеб/еРаб, Презе 7 Емоционална звукова карта Emotional Sound Mapping ✓ ✓ 8 „Жива“ демонстрация (Процесът на живо) ВъводУП ✓ ✓ Уеб/еРаб 9 Запали | Ignite (Игнайт) ВъводУП Сборен проект 4+1 ✓ Уеб/еРаб 10 Интерактивна анкета / Куиз ✓ Уеб/еРаб 11 Комикс-рефлексия (Comic-based Reflection ) ✓ 12 Кутия за бележки | "Zettelkasten" (за еко-практици и изследователи) Сборен проект ✓ Бележки,-мемо 13 Минута за рефлексия “в асансьор" (Elevator Pitch) ✓ ВПОВЕ и Дуо-ОВ, Уеб/еРаб 14 Мисловна карта в реално време (Live Mind Mapping) ВъводУП ✓ План 7Р, Уеб/еРаб Музикален пейзаж ✓ 15 Печа-куча (PechaKucha) ✓ ✓ 16 Подкаст стил (Интервю) ✓ 17 Презентация " в асансьор” ( Elevator Pitch) Сборен проект ✓ ВПОВЕ и Дуо-ОВ, Уеб/еРаб 18 Разходка из изложбата (Gallery Walk) ✓ ✓ ВПОВЕ, Уеб/еРаб, Презе 19 Светкавични разговори (Lightning Talks) ✓ Дуо-ОВ, Уеб/еРаб 20 Свободно писане (за автентичен глас) ✓ 21 СКАМПЕП / „SCAMPER“ (за модифициране на идеи / творческо рециклиране) ✓ 22 Сторителинг през артефакти (Обектен разказ) УПЧ ✓ ✓ ВПОВЕ и Дуо-ОВ, 23 Текст (авторско писане ) ✓ ✓ ✓ 24 Техника "Домат | Ponodoro" (за продуктивност без прегаряне) ✓ ✓ ✓ ВПОВЕ 25 Файнман техника / The Feynman Technique (за дълбоко разбиране ) ✓ ✓ ✓ ВПОВЕ и Дуо-ОВ, Уеб/еРаб 26 Цветова експресия ✓ ✓ 27 Шест мислещи шапки | Six Hats (Едуард де Боно) УПЧ ВПОВЕ, Уеб/еРаб 2 Списъчно представяне 1 10/20/30 на Гай Кавазаки 2 Видео 3 Видео-есе или Скрийнкаст (Screencast) 4 Визуална метафора : 5 Диалог със съгрупник “пред камина” (Fireside Chat) 6 Дигитална дъска Thinking (Padlet или Pinterest board) 7 Емоционална звукова карта 9 Emotional Sound Mapping 8 „Жива“ демонстрация (Процесът на живо) 9 Запали | Ignite (Игнайт) СборУП 4+1 10 Интерактивна анкета / Куиз 11 Комикс-рефлексия (Comic-based Reflection ) 12 Кутия за бележки | "Zettelkasten" (за еко-практици и изследователи) СборУП 13 Минута за рефлексия “в асансьор" (Elevator Pitch) 14 Мисловна карта в реално време (Live Mind Mapping) 15 Печа-куча (PechaKucha) 16 Подкаст стил (Интервю) 17 Презентация " в асансьор” ( Elevator Pitch) СборУП 18 Разходка из изложбата (Gallery Walk) Х 19 Светкавични разговори (Lightning Talks) 20 Свободно писане (за автентичен глас) 21 СКАМПЕП / „SCAMPER“ (за модифициране на идеи / творческо рециклиране) 22 Сторителинг през артефакти (Обектен разказ) 23 Текст (авторско писане ) 24 Техника "Домат | Ponodoro" (за продуктивност без прегаряне) 25 Файнман техника / The Feynman Technique (за дълбоко разбиране ) 26 Цветова експресия Х 27 Шест мислещи шапки | Six Hats (Едуард де Боно) < Предишен Методи 21. Следващ >

Психологическа интроспекция < Предишен Методи 21. Следващ > #38 Психологическата интроспекция (самонаблюдение) е метод за изследване на собствените психични състояния, при който индивидът наблюдава, анализира и описва съзнателните си преживявания. Възраст: Вси Среда: Автор : ИИ (и др.) Заедно в 21. Какво включва психологическата интроспекция Психологическата интроспекция (самонаблюдение) е метод за изследване на собствените психични състояния, при който индивидът наблюдава, анализира и описва съзнателните си преживявания. . Този процес включва насочване на вниманието навътре, за да се разберат мислите, емоциите и усещанията, протичащи в момента. Основните аспекти на психологическата интроспекция включват: Наблюдение на съзнанието: Директно съзерцание на собствените мисловни процеси, чувства и усещания. Саморефлексия: Активен процес на размисъл върху лични действия, мотиви и емоционални реакции. Анализ на преживяванията: Описание на фактите от вътрешния свят, като усещания, образи и емоции. Развитие на самоосъзнатост: Интроспекцията помага за подобряване на емоционалната регулация, задълбочаване на отношенията и повишаване на устойчивостта. Обективност (в идеалния случай): Въпреки че е субективен метод, в класическата психология се е изисквало от субекта да бъде максимално точен в отчитането на субективните си факти. Интроспекцията може да бъде неформална (ежедневен размисъл) или формална (структуриран психологически метод за изследване). Тя често се разглежда като противоположна на външното наблюдение на поведението Източник : AI Google Search, https://share.google/aimode/61NeHhBZYr6oqWfeA < Предишен Методи 21. Следващ >

У Познавателно чиракуване (Практика) < Предишен Методи 21. Следващ > #71 Преодоляване на разликата между теоретичните знания и тяхното практическо приложение чрез социално взаимодействие с ментори. Възраст: Възрастни Среда: Вси Автор : ИИ (и др.) Заедно в 21. Познавателно чиракуване Cognitive apprenticeship У-видове Ситуирано, Познавателно чиракуване, Контекст, Контекстуално, Легитимно периферно участие Практикуване на изучаваното: Практика Определение: Модел за обучение в сложни умения, с насочване на учащите от експерти, чрез наблюдение, моделиране, коучинг и постепенно отдръпване на подкрепата. Фокус : Развиване на експертиза чрез преодоляване на разликата между теоретичните знания и тяхното практическо приложение чрез социално взаимодействие с ментори. Приложение : Учащият наблюдава майстор-занаятчия, след което постепенно се опитва да направи същото, с насоки и обратна връзка на майстора, учейки стратегии и умения в контекст. < Предишен Методи 21. Следващ >

Хоби Формат Срок Наличие УКЛУБ 4 / 12 седмици Спи Заедно в 21. < Предишно No 24 Житейски занятия Следващо > Хоби 1 Колекциониране : Физически обекти ; Записи на събития от определен вид; 2 Правене и бърникане: Моделиране в мащаб, напр . правене на някакво копие от реалния живот в праисторически времена; Моделно инженерство; 3D принтиране; Шивашка техника; Готварство; 3 „Несъстезателни, базирани на правила занимания: Занимания на открито: Игри; Спорт; Градинарство ; Градинарство на закрито; Водно градинарство; Контейнерно градинарство; 4 Занимания с либерални изкуства : Пеене, Актьорство; Свирене на инструмент; Жонглиране; Магия; Танцуване; Роля в мюзикъл; Бойни изкуства; Други сценични изкуства; Четене на книги, електронни книги, списания, комикси или вестници, заедно със сърфиране в интернет …; 5 Възможни крайни продукти : Произведения на дървообработване и дърворезба ; Фотография ; Правене на филми ; Изработка на бижута ; Софтуерни проекти; Творческото писане Личен блог; Публикации на постове; Любителска художествена литература…; 6 Спорт Stebbins разграничава аматьорския спортист и хобиста , като предполага, че хобистът играе по-малко формални спортове или игри, които са обвързани с правила и нямат професионален еквивалент. .. 7 Забавление Атракциони ;‎ Домашни любимци ‎; Играчки ;‎ Игри ;‎ Кино ‎; Комикси ;‎ Компании в развлекателната индустрия ;‎ Медии ;‎ Паради ;‎ Развлекателни професии ;‎ Сценични изкуства ‎; Телевизия ;‎ Увеселителни заведения ;‎ Увеселителни паркове ;‎ Фантастика ;‎ Фестивали ;‎ Хазарт ‎; Хобита ‎; Хумор ‎. * . < Предишно Житейски занятия Следващо >

< УК-програми 02 Балканска ЮНЕСКО мисия < Следваща Програми 21. Предишна > Заедно в 21. BG 1 Идеята 2 Сиспротем 3 Източници English 1 The concept 2 Sysprothem 3 Sources Балканска ЮНЕСКО мисия Детективи на времето в мисия по балканския ЮНЕСКО-списък Цени : Седмично дарявайте за Бистрей 21. според възможностите си. При наемане на експерт-ук от група (3-15 учащи) - директно плащане, примерно €12 / 60 минути 6 пъти седмично ^^^ 1 Идеята Програмата " Балканиска ЮНЕСКО мисия " е различен поглед към миналото и настоящето ни - от гледна точка на културното наследство, с опора главно върху стигналите до нас материални свидетелства, традиции и обичаи, признати за световно наследство в ЮНЕСКО. Опитваме временно да забравим за разказите в историческите томове и учебниците. Взимаме за модел: Реконструирането на палео-историята на основата на откритите материални свидетелства; Научно-популярните разкази за това от учения-просветител Станислав Дробишевский в множество Ютюб видеа . Схемата е следната: (1) Това е намерено...; (2) Следователно (умозаключаваме, че) ... Горепосоченото в значителна степен съответства на метода "Детективи на времето", съответно на детективския подход ала Шерлок Холмс. Надяваме се, че всяка седмица поне една сред избраните в 21. рупата теми на творчески проекти ще е по ЮНЕСКО-обект от България . В допълнение, по индивидуална преценка, учащите могат да си избират и обекти от Националния списък на културно-историческото наследство и от “ Стоте национални туристически обекта ” . ^^^ 2 Сиспротем Сиспротем по вътрегрупово решение. Вероятно ще включва български и балкански обекти в Списъка на ЮНЕСКО на световното културно наследство. Линкове към сайта на организацията са на английски език, а източници на български лесно могат да се намерят в Интернет. 2.1 Обекти от България Културни( 7) Стария град на Несебър Ancient City of Nessebar (1983); Боянската църква Boyana Church (1979); Мадарския конник Madara Rider (1979); Рилския манастир Rila Monastery (1983); Скалните църкви в Иваново Rock-Hewn Churches of Ivanovo (1979); Тракийската гробница в Казанлък Thracian Tomb of Kazanlak (1979); Тракийската гробница в Свещари Thracian Tomb of Sveshtari (1985). Нематериални (8): Бистришките баби - старинни многозвучност, танци и ритуали от Шопския регион Bistritsa Babi, archaic polyphony, dances and rituals from the Shoplouk region (2008); Недтинарство… :Панаира на св.св. Константин и Елена в село Българи Nestinarstvo, messages from the past: the Panagyr of Saints Constantine and Helena in the village of Bulgari (2009); Традицията на производство на „Чипровските килими“ The tradition of carpet-making in Chiprovtsi (2014); Фолклорният фестивал ”Сурова“ в региона на Перник Surova folk feast in Pernik region (2015); Фолклорният фестивсл Копривщица Festival of folklore in Koprivshtitsa: a system of practices for heritage presentation and transmission (2016); Българското читалище Bulgarian Chitalishte (Community Cultural Centre): practical experience in safeguarding the vitality of the Intangible Cultural Heritage (2017); Мартенските културни практики (мартеница) Cultural practices associated to the 1st of March (2017); Високото многогласово пеене от Долен и Сатовча Visoko multipart singing from Dolen and Satovcha, South-western Bulgaria (2022). Природни ( 3) Древни и първични букови гори в Карпатите и други региони на Европа Ancient and Primeval Beech Forests of the Carpathians and Other Regions of Europe (2007, 2011, 2017, 2021) Национален парк Пирин Pirin National Park (1983, 2010) Национален резерват Сребърна Srebarna Nature Reserve (1983 2.2 Обекти от страните на Балканския полуостров Албания Босна и Херцеговина Гърция Румъния Северна Македония Словения Сърбия Турция Хърватия Черна гора ^^^ 3 Източници UNESCO Works Heritage List https://whc.unesco.org/en/list/ ; 100 Национални Туристически Обекта, https://www.btsbg.org/nacionalni-dvizheniya/100-nacionalni-turisticheski-obekta ; Списъци на НКЦ с категория Национално и световно значение по области http://ninkn.bg/Documents/categoryPreview/13 ^^^ English ^^^ ^^^ Balkans-UNESCO mission Detectives of time on a mission about Balkan UNESCO heritage list Fees : Give weekly what you can to Bistrey 21. Hiring a Topic expert is both decided and directly paid by a group (3-15 learners); e.g. €12 / 60 minutes x 6 times a week ^^^ 1 The concept The " Balkans’ UNESCO mission " programme is a different look at our past and present: from the point of view of cultural heritage and mainly based on the material evidence, traditions and customs that have been recognised as world heritage in UNESCO. We try to temporarily forget about the history stories in the history volumes and textbooks. We take as a model: The reconstruction of paleo-history on the basis of the material evidence discovered; Popular scientific storytelling on that by the scientist-enlightener Stanislav Drobiszewski in numerous YouTube videos . The scheme is as follows: (1) This has been found...; (2) Therefore (we conclude that) … The above largely corresponds to our "Detectives of Time" method, respectively to the detective approach a la Sherlock Holmes. We hope that weekly, at least one of the creative project topics within the 21.group will refer to some UNESCO-site from Bulgaria , respectively from the participants’ countries . In addition, at their individual discretion, the learners can also choose sites from the National list of cultural and historical heritage and the Hundred National Tourist Sitaes . ^^^ 2 Sysprothem Sysprotheme might be there at the group’s discretion. .It will probably include Bulgarian and Balkan UNESCO World Heritage sites. Links to the organisation's website are in English, and sources in Bulgarian can easily be found on the Internet. 2.1 Objects from Bulgaria Cultural (7): Ancient City of Nessebar (1983) Boyana Church (1979); Madara Rider (1979); Rila Monastery (1983); Rock-Hewn Churches of Ivanovo (1979); Thracian Tomb of Kazanlak (1979); Thracian Tomb of Sveshtari (1985). Intangible (8): Bistritsa Babi, archaic polyphony, dances and rituals from the Shoplouk region (2008); Nestinarstvo, messages from the past: the Panagyr of Saints Constantine and Helena in the village of Bulgari (2009); The tradition of carpet-making in Chiprovtsi (2014); Surova folk feast in Pernik region (2015); Festival of folklore in Koprivshtitsa: a system of practices for heritage presentation and transmission (2016); Bulgarian Chitalishte (Community Cultural Centre): practical experience in safeguarding the vitality of the Intangible Cultural Heritage (2017); Cultural practices associated to the 1st of March (2017); Visoko multipart singing from Dolen and Satovcha, South-western Bulgaria (2022) . Natural (3): Ancient and Primeval Beech Forests of the Carpathians and Other Regions of Europe (2007, 2011, 2017, 2021) Pirin National Park Pirin National Park (1983, 2010) Srebarna National Reserve Srebarna Nature Reserve (1983 2.2 Objects from the countries of the Balkan Peninsula Albania Bosnia and Herzegovina Greece Romania North Macedonia Slovenia Serbia Turkey Croatia Montenegro ^^^ 3 Sources UNESCO Works Heritage List https://whc.unesco.org/en/list/ ; 100 National Tourist Sites, https://www.btsbg.org/nacionalni-dvizheniya/100-nacionalni-turisticheski-obekta ; Lists of NCC with the category of National and World Importance by areas http://ninkn.bg/Documents/categoryPreview/13 ^^^ < Следваща Програми 21. Предишна >

ПРОФИ < Предишен Формати 21. Следващ > Обобщено: Ориентиране-Съветване относно МООК и други онлайн възможности за обучение, насочени към професионално и кариерно развитие. Заедно с това форматът насърчва мотивацията за учене чрез Взаимодействия в група от тип еСтудент (като в МОГА-формат)) Заедно в 21. BG EN Профи-формат 1 Какво и за кого 2 Работни езици 3 Платени и безплатни еОбучения 4 ПРОФИ еСтудент-група; 5 Услуги на Бистрей 21. 1 Какво и за кого ПРОФИ-формат е за улеснение и бързина при ориентиране на "профита" - високо квалифицирани специалисти в Света на труда -, в глобално предлаганите еОбучения Целта може да е професионално усъвършенстване, кариерна промяна, кариерен преход и пр. Сред еОбученията са МООК, онлайн курсове на собствена скорост и онлайн програми на.висши училища и колежи. Може да се участва и в ПРОФИ-група на Бистрей 21. за ускорено и по-ефективно адаптиране в избраните електронни курсове или програми. Две до четири седмици в ПРОФИ-група, според нуждите на учащия, са допулнениекъм към Съветването (консултацията). Независимо от текущия статус на заетост, участието щ в онлайн обучение по избор ще е полезно многопосочно, включително за : Професионално усъвършенстване и израстване; Разширяване на кръгозора и сравняване на lege artis тук и там, тоест в други контексти и места по света; Мотивация, себеувереност и вдъхновение. 2 Работни езици Работните езици в Бистрей 21. са български, английски и руски. Доколкото в еСтудент-група с български участници всеки споделя рефлексии и разказва за своя курс на български, няма пречка курсовете на участниците да са на други езици. По отношението на самите еОбучения , не е задължително перфектно владеене на чуждия език, защото: Днес всеки ползва ИТ и Изкуствен интелект като помощници - така е и в еОбученията; Самите еОбучители улесняват езиково курсистите си чрез: Транскрипции на учебните видеа - тоест текстовете от видеата са дадени под тях; Субтитри на няколко езика към видеата, сред които винаги са английски и руски. Може да се гледа, чете и да се повтарят заданията многок.ратно 3 Платени и безплатни еОбучения Обикновено онлайн обученията са в платен и безплатен вариант, като при първия заданията могат да бъдат подавани за оценяване към обучаващата организация и да се получи сертификат. Има възможност да се получи нещо като стипендия. При подаване на обосновано искане от обучаващ се, с убедителни аргументи защо му е нужно еОбучението и защо не може да си го заплати сам, може да му бъде предоставена възможност от еПлатформата / обучаващата организация за участие в платения вариант, без той сам да плаща за това. Безплатните участия също са много полезни. Де факто е достъпно всичко, освен оценяването и обратната връзка в рамките на еОбучението, които първо са взаимни с колегите по курс, а накрая - от обучаващия екип. Това, което най-вече се губи при безплатно участие в познавателно отношение, е част от “разширяването на кръгозора”, погледът върху заданията и контекстите на колегите по курс, както и към самите колеги евентуално - чррз видеозаданията им. В някаква степен загубеното, за което стана дума по-горе, може да се компенсирате при участие в еСтудент-група на Бистрей 21. - споделяне и партниране по Ученето под формати ПРОФИ или МОГА. Дори ако групата не е еднородна по отношение на изучаваните дистанционно курсове и програми, тя ще предостави нужните Взаимодействия. Статистиката показва, че подобни групи повишават успеваемостта на МООК от 20% на 80%. Групи като еСтудент на Бистрей 21. помагат на 60% от курсистите да завършат, а не да отпаднат в самота някъде по пътя. 4 ПРОФИ еСК-група Това е една от двата вида 21.групи за споделяне на Учене, Съучене и мотивация - другата е МОГА еСК-група. еСтудент-групите под МОГА-формат и под ПРОФИ-формат по същество са едно и също нещо, но с оглед на категориите участници може да бъде застъпено и съответно да се споделя по различно учебно съдържание. В ПРОФИ еСК-групи вероятно Ученето ще е свързано най-вече с бизнес, кариера и въобще със Света на труда и бизнеса. В МОГА-групите - разнообразие от всякакви сфери и интереси. Иначе, ако участниците в една еСтудент-група решат, би могло тя да е смесена от Моги и Профи. 5 Услуги на Бистрей 21. Кратка първа онлайн среща за обсъждане на възможностите да сътрудничим за постигане на конкретните цели на; еСтудента Консултация за ориентиране в еОбученията (50 минути); Участие в 21./-група за споделяне по Учене и за Съучене - към ПРОФИ-формат, към МОГА-формат или ОРИ-формат, според предпочитания и налични, активни групи: Като допълнение към консултацията - за две до четири седмици; С включване към избрания формат ( ПРОФИ , МОГА или ОРИ ) чрез еЗаявка Заедно в 21. . Вижте програмите под този ПРОФИ-формат на страницата Програми 21 . на сайта ни. In English In summary: Orientation in online training options for professionals - for development or career change BG / EN This English translation is about to be updated according to the latest revision of the Bulgarian original PROFI-format 1 What and for whom 2 Working languages 3 Paid or free 5 PROFI eStudent-group 4 How YKY-Bistra works for you 1 What and for whom PROFI-format is for easier and faster orientation by Professionals from various fields in the online training options globally. With us, you can also speed up your induction (onboarding) in the selected online courses or programmes - for half a month or a month in a CAN-group of YKY. As a professional, regardless of your employment status at the moment, participation in online trainings of your choice will benefit you in many ways some of which are: Professional improvement and growth; Broadening your horizons by comparing lege artis here and there, that is, in other parts of the world; For career transition and change, if you need it; Motivation and inspiration] 2 Working languages Working languages at YKY are Bulgarian, English and Russian. In an English speaking CAN-group, which you will enroll in for (half) a month, everyone will share reflections upon their courses and programmes in English, no matter what the course working language is. The same applies to any other working language. Regarding the online course or programme themselves, often B2 level of language command may also work perfectly, because: Today everyone uses IT and AI as assistants; The courses make it easier for you through: Transcriptions of the training videos - that is, they offer text versions for them; Subtitles in several languages for the videos, for example English and Russian. You can watch, read and do the assignments many times... 3 Paid or free Many online courses and programmes come in two versions - paid and free. The first one gives you the opportunity to submit your completed weekly assignments for evaluation and to obtain a certificate in the end. There is an option to apply for a free participation in the paid version; it is necessary to explain why they need the full participation in the course or programme and the reasons they cannot pay for it themselves. 4 PROFI eStudent-group CAM-group is one of the two YKY group types, where learning reflections are sharied and interactions keep participants motivaed for learning; the other is CAN eStudent-group, that is, the one under CAN Format. eStudent groups under CAN Format and in the PROFI format are essentially the same, except the learning content in circulation, given the types of participants. Respectively, in a PROFI eStudent-group, the content studied and shared will mostly be more specilised, related to business, career and the World of Work, while in a CAN one a variety and wide range of domains and interests can be anticipated. Nevertheless, eStudent group members could try mixing CAN-learners and PROFI-learners at theirdiscretion. 5 How YKY-Bistra works for you A short first online meeting to discuss the possible collaboration towards your career goals; Guidance on online training opportunities (50 minutes); Enrollment oin a CAN-group for eStudents for a period of two to four weeks without additional payment. In terms of organisation and functioning, the ORI-group is similar to the CAN=group described as point 3 on the CAN-format page. See the programmes under this YKY format on the Programmes page of our website. BG / EN < Предишен Формати 21. Следващ >

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред

Таблица: 7Р по пласт - Седмичен ритъм по пластовете на У-пай проект N 5 Формат Творчески продукт -- Заедно в 21. < Предишен 21.проекти Следващ > 7Р Седмичен ритъм по пластове на У-пай проект Таблица У-пай проект - всичко за него Учене (УП-пласт #1) У-документиране (УП-пласт #2) У-блог (УП-пласт #3) Вътрешно У-огледало (УП-пласт #4) Взаимодействия (УП-пласт #5 Таблица 7Р / УП пластове: Ден / Срок Учене У-документиране и творческо У-блог- отразяване У-огледало (себевзиране) Взаимодействия с Обратна връзка , въпроси, дискусии 1 2 и 3 4 5 Дни 1к-3к Житейски занятия (1, 4 или 4+1 броя Документиране на Ученето Бележки-напомнвлки:емоции, мисли, асоциации Групово съгласуване; Съвместен 21.проект; Ден 3к следобед За УПЕС и СборУП: Дуо-ОВ (саморг;); За УПЧ: Микрогрупи - ВПОВЕ ; Ден 3к вечер Уебинар / еРаб Ден 4к до 13:00 Учене завършек Документиране на Ученето Бележки-напомнвлки – 4к до вечерта – У-блог- творчески монтаж на У-документираното У-огледало чернова по бележките У-блог споделяне в Микрогрупи ( Аси като медиатор) Деня 5к до 10:00 – У-блог-завършек и блогване. У-огледало завършек (Блогване по желание) – 5к до 13:00 — Завършек и блогване на У-огледало (себевзирането) ВПОВЕ по У-блог за УПЕС и СборУП;; Дуо-ОВ самоорг. за УПЧ Ден 5к До вечерта - Реакции под блогпостовете (коментари, емоджи и др.) Презентации в група Презентиране от всеки учащ; ОВ по еформа от всеки за всеки Дни 6к и 7к При желание и усмотрение на учащ и 21.група Основни УП-видове - Седмичен ритъм (7Р) УПЕС Единичен стандапртен проект УПЧ Единичен проект с чернова СборУП Сборен проект Ден 1к - ПЪРВИК До 10:00 Индивидуално планиране и групово съгласуване по Взаимодейсттвия и 7Р Планиране СборУП + УПЕС Учене + У-документиране Учене Чернова + У-документиране Учене + У-доку : СборУП част #1 и УПЕС У-огледалоБел. #1 Ден 2к - ВТОРИК Учене + У-документиране Учене за чернова + У-документиране Учене + У-доку : Част #2 и УПЕС У-огледалоБел #2 Ден 3к - ТРЕТИК Учене + У-документиране Учене за чернова + У-документиране У-блог -чернова Учене + У-доку Част #3 и УПЕС У-огледалоБел. #3 До 13:00 Следобед Дуо / Микрогрупа : по Учене и У-пай проекти, саморг. Микрогрупа-ВПОВЕ по У-блог -чернови Дуо / Микрогрупа : по Учене и У-пай проекти, саморг. . Привечер Група : Уебинар / еРаботилница по Ученето Ден 4к - ЧЕТРИК До следобеда Учене завършек + У-документиране У-блог -чернова Учене + У-доку Част #4 и 1-4 редакция УПЕС завършек У-огледалоБел. #4 У-блог -чернова До вечерта У-огледало чернова Ден 5к - ПЕТИК До 10:00 Блог завършек До 13:00 Микрогрупа-ВПОВЕ по У-блог Дуо / Микрогрупа по У-блог Микрогрупа - ВПОВЕ по У-блог на СборУП и УПЕС У-огледало завършек Следобед 21.група : У-блог - ОВ ( обратна връзка чрез коментари и емоджи по У-блог и У-огледало ) Привечер 21.група : Презентации с ОВЕ ( ОВ чрез еформа); еАнкета по изминалата и предстоящата 21.седмици. Ден 6к - ШЕСТИК 21.група и Индивидуално : • Презентации - вместо в Ден 5к; • Започване следващитр 21.проекти - преди Ден 1к. Ден 7к - СЕДМИК < Предишен 21.проекти Следващ >

<Предишен 21.пакети Следващ > Заедно в 21. 0 Таблица: Видове У-пакети До и след 16/18 години Брой седмици: 1 / 4 / 12 Вид Житейски занятия: Занимавки / Науки / Препитания Вид 21.проекти: Единичен или Сборен У-пакети У-пай проекти Формати 21. Степени и нива Консултации Тихо участие Житейски занятия (ЖЗ) Бистрей 22. предлага две двойки основни У-пакета (=21.пакета) за учащите: по два “ възрастни ” за всеки Формат 21. и детски за ДОРИ-формат (Екоучище) - всеки от тях с разновидности “ работен ” и “ ваканционен " (активен отдих). Всеки от 21.пакетите съдържа възможности за избор от учащите. Двете двойки пакети допринасят за мобилност в 21.пространството - ежеседмичното прелитане на учащите към други 21.групи и Формати, по-съответни на изучаваните от тях в дадения момент Житейски занятия или теми. Но разбира се, изпробването на варианти и повече персонализация винаги са възможно в Бистрей 21. Таблица У-пакети #з У-пакети - за индивидуални учащи Формати за възрастни 18+ ДОРИ-формат - до 16/18 г. 1 РабПак 2 ВакПак 3 Раб Дори 4 Вак Дори 1 Брой седмици 1 / 4 / 12 1 / 4 1 / 4 / 12 2 Единичен проект ( УПЕС / УПЧ / Сборен УП По избор 1чен (УПЕС/УПЧ) или Сборен СборУП По избор 1чен УПЕС/УПЧ или Сборен 3 Брой Степени за Сборен УП: 4( ОП + ИЗ )) + 1 Гмур 4(ОП+ИЗ) без Гмур или 4(ОП+ИЗ) + 1Гмур 4 Консулта-ции за 7ца × минути / части 30 минути, 1 или 2 части 5 Брой Тихи участия за 7ца 2-4 6 Вид Житейски занятия Занимав-ки, Науки, Препита-ния Само Зани-мавки⁴ (препо-ръчва се) Занимав-ки, Науки, Препита-ния Само Зани-мавки⁴ (препо-ръчва се) <Предишен 21.пакети Следващ >

Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Назад УКУ-методи Напред Включване - Join YKY Определение: #1 Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо за микрогрупа от деца Възраст:: Деца и 60+ Среда: Онлайн Автор : Бистра (и др.) Баба/дядо-метод - вариант на Митра-метод Митра: Методика Самоорганизирана среда за учене SOLE Баба/дядо-метод: Пенсиониран доброволец влиза в ролята на баба/дядо на микро група от деца: Търпелив и мъдър събеседник, който има време да ги изслуша и да си поговори с тях за ученето и УКУ -занятияте, за взаимоотношения и изобщо за живота; Разказва по нещичко от своя житейски и професионален опит, когато го питат; Приемащ децата и добронамерен. Вижте Метода на бабата по Митра Назад Напред