еСтудент-група

1. Определение и функция

2. Видове

3. Примерни дейности и график

4. Примерни въпроси за споделяне на рефлексии

1 Определение и функция

 еСтудент-група, условно наименование на група от еСтуденти и еКурсисти под МОГА-формат или ПРОФИ-формат,  тоест на обучаващи се дистанционно (онлайн, смесено или задочно) към други, неУКУ организации

 еСтудент-група е за взаимна мотивация за учене на еОбучаващи се чрез споделяне и съвместно учене предимно към МООК (масови отворени онлайн курсове), както и към Програми за умения (Skill Programmes).

 Практиката показва, че учащи групи (англ. study group) и подобни успешно превъзмогват някои основни недостатъци на МООК, което води до главоломно намаляване на отпадането на курсисти: от около 80% до около 20–10% отпадане. Сиреч учещите  групи успешно допринасят за завършване на МООК на 80-90% от първоначално записалите се, вместо обичайните 10-20%!

Хипотетично, възможно е групи като еСтудент да имат сходен ефект и при други видове дистанционно обучение освен МООК.

2 Видове

  Видовете еСтудент-групи са:

1.  еСтудент1-група - Могите/Профитата се обучават към една и съща неУКУ организация:

   1. еСтудент11 -- В една и съща програма (това е класическата форма на учеща група / study group);

   2. еСтудент12 - В сходни програми;

   3. еСтудент13 - В различни програми;

2.  еСтудент2-група - Могите/Профитата се обучават към различни неУКУ организации:

   1. еСтудент21 - В една и съща програма в смисъл на  изучаван обект/тема;

   2. еСтудент22 - В сходни програми;

   3. еСтудент23 - В различни програми.

3 Примерни дейности и график

Примерни дейности и график за еСтудент11-група - с учащи-Моги/Профи, които са еКурсисти към друга, неУКУ организация:

•  Заедно първо изглеждане на новите седмични учебни видеа (въводи, англ. inputs) от обучаващата организация 

Дни 1-3 след публикуването им;

•  Вътрегрупов уебинар по учебните материали и/или проектите за седмицата - за 

групово обсъждане на седмичните учебни видеа и други материали, на седмичните тестове (ако са зададени такива), както и на идеите за индивидуални проекти. Това може да включва работа по двойки по отделни аспекти, чуждоезикови уточнения (повечето МООК са на английски или на други чужди езици) и други методи и форми по избор на учащите-Моги/Профи и може би и с подсказване от Аси.  

Дни 3-6 след публикуването им;

•  Обсъждане в групата на индивидуалните седмични проекти към МООК за седмицата, преди или след като бъдат изпратени за оценяване - с или без Презентации в група

Дни 6-7 след публикуването им.

4 Примерни въпроси за споделяне на рефлексии

На вътрегруповите събития и в еформите за обратна връзка могат да бъдат задавани въпроси за рефлексии по обучението като:

1.  Какво е първото ти впечатление: емоции, усещания, асоциации, мисли, въпроси и идеи? 

2.  Как се чувстваш по отношение на материала/лекцията/проекта/презентацията - с една дума и в 1-2 изречения?

3.  Твоето обобщение на материала/лекцията/проекта/презентацията в 1-3 изречения?

4.  Какво те впечатли най-много?

5.  Какво те удиви (изненада, учуди, възхити)?

6.  Имаше ли някакви открития/инсайти за теб в материала?

7.  Най-ярките положителни и отрицателни страни според теб?

8.  Кой видео-въвод / част от видео-въвод би искал да обсъдим в двойка с някой съгрупник или с група съгрупници?

9.  Как материалът/лекцията/проектът/презентацията може да бъде подобрен/а според теб?

10.  Има ли промяна по горните въпроси в сравнение с предишния път, когато ги обсъждахме?

 УКУ-методите и другите методи в работата на групата са по избор на участниците.