Резултати от търсенето

Лимецова кампания: как да си посеем лимец Цена: 0 лв (с Ук), Група от 3-15 Уч 1-седмични пакети    Желаете ли да си посеете лимец заедно със съмишленици в УКУ в периода между 20 септември и 10 октомври? Можете да направите това, участвайки в УКУ-програмата Сеем си лимец . Вие и групата ви ще имате експертната подкрепа от Ук в тази работа. И покрай това, занимавайки се и с малко творческо-проектна работа по презентация на опита си във видео или фотогалерия с текст, която ще е чудесна за постване и в социалните ви мрежи.   Укият, експерт-практик в отглеждането на лимец, ще е подготвил въвод - въвеждаща информация и инструкция за лимец-проектите на участниците. Ще можете да му зададете всичките си въпроси, а също ще получите от него обратна връзка по работата си. Освен това ще обменяте обратна връзка със съгрупниците си, докато си посеете лимеца, а може да продължите и след това.   Програмата е безплатна, защото лимецът е свещено семе и не може да се искат пари по него.   Наградата ще е разпространяването на лимеца и на опита сме отглеждането му.     Ето още малко подробности:  Програмата Сеем си лимец  включва:   Същинска част: подготовката и самото сеене на своя лимец,  което може да е:  В саксия у дома;  На поле;  И двете последователно  (първо в саксия е един вид репетиция, а също дава възможност за наблюдаване на развитието на лимецовите семена);   Творческа, описателна / презентационна част : документирате сеенето на лимеца си на видео или чрез фотогалерия и създавате индивидуални творчески проекти от това, в които описвате сеенето и преживяванията си.   Проектите се публикуват на персоналния Ви УКУ-сайт/блог, както и на сайта на програмата Сеем си лимец.  Накрая на всяка програмна седмица има онлайн Презентации на творческите проекти в групата.  През едната или двете седмици на програмата взаимодействате с другите участници,учещи се да сеят лимец, чрез разглеждане и даване на взаимна обратна връзка по своите творчески проекти.   В края на Ден 3 и в Ден 5 на програмната седмица получавате обратна връзка от Укия по индивидуалните си проекти.  Някои въпроси от лаици без опит в сеенето може да са: Откъде да взема лимец за сеене? Обработва ли се земята за сеене и може ли това да стане екологично - например по метода “без оран”? Може ли лимец да се сее заедно с някакви други, алелопатични растения или е нужно лимецът да е единственото растение на полето? Какви грижи се полагат за лимеца след като се посее и до жътвата? Кога и как (с какво) се прибира реколтата? Какво количество лимец задоволява нуждите на един човек от хляб за година? Колко килограма лимец се получава от 1 декар и колко остава след обработката му? Каква е обработката на лимеца след прибирането му / преди консумацията му? Как се съхранява лимецовата реколта? Има ли лимецови общности по интереси, Фейсбук групи и пр., където може да се потърси съвет при необходимост и обмяна на опит?   Програмата е под   ГМУК-формат .  Програмата включва всички нива  степени на УК-задълбочаване) .

Новото онлайн училище за творческо учене онлайн УКУ, базирано в България, кани учащи в трансгранична група по английски като чужд език.  Групата включва 3-15 учащи на възраст от 16 до 116 години. Основният метод е разработване ежеседмично на малки, индивидуални творчески проекти, по  които участниците общуват и взаимодействат. Авторите на проектите сами избират темите си, които могат да бъдат от различни дейности като живот и бит, културно наследство, култура и изкуства, науки, природа и еко-живот, туризъм, спорт и др. Английската граматика се включва в контекста на проектите и общуването и е в дози според нуждите на учащите.    Експертът-координатор е специалист по неформално образование, учене през целия живот и културно наследство, както и с десетилетен опит в преподаване на английски като чужд език в езикови школи и от онлайн уроци по английски. Програмата стартира със събирането на група.  Плащането е в края на първата седмица: общо 20 лв. на учащ за месец. Разгледайте тази и другите трансгранични програми на страницата Изберете програма и цена на УКУ-саййта Присъединете към нас чрез бутона Включване в УКУ  на сайта ни.

EN: PROMO Online English class for children 10-16 years old before 15th September  Онлайн занималнята по английски предлага плавен преход към новата учебна година с увлекателни, творчески занимания за децата за общо к ъм 6 часа седмично. Участниците ще си припомнят езика и ще се мотивират допълнително за ученето му по-нататък.    Заниманията са в група от от 3 до 10   деца на възраст между 10 и 16 годин и. Минималното ниво за включване в групата е А2 според Европейската езикова рамка.  Промо цената от 4 лв. е за дете за една седмица занимания. Тя включва общо около 6 часа, включително две групови онлайн занимания за около 2 часа и няколко самоподготвителни занимания за децата в онлайн група под наблюдение на педагога.  Повече за онлайн занималнята в новото  Учище за креативно учене (УКУ) можете да прочетете на сайта на УКУ. (Търсете в Интернет “YKY УКУ” - с латинско и до него кирилско изписване). https://ykshkola.wixsite.com/yky2300

Първа част включва: 1 Защо УКУ е "учище"; 2 Две големи възрастови групи - кои са петте възрастови цикли на детската група; 3 Голямо внимание и наблягане в УКУ на възможностите за избор: 3.1 Учащите избират занятия, теми и програми: 3.1.1 Трите групи занятия в УКУ: занимания, науки и препитания. https://youtu.be/hBgunFG6KQg?si=DTcztj3StGtsl_bh

EN: We are testing YKY, a futurist organisation in support of independent and collaborative learning  Разработих учебната организация на бъдещето УКУ - учище за креативно учене с еко насоченост.  “ Учише” , а  не “ училище ” или ” школа ”, защото е съвсем различно от стереотипното масово училище.   УКУ има важни отлики съ що и от демократичните училища - най-популярната образователна алтернатива за доста образователни специалисти и родители-интелектуалци в  България през последните десетилетия.     В този блог първо ще разгледаме характеристиките на УКУ,  които го свързват с демократичното образование, а след това - ключовите му отлики.       1  Влиянията на УКУ-моделите  УКУ черпи с пълни шепи модели и идеи от демократичните веяния в образованието. УКУ се опира на опита на:  Демократичните училища:  Самърхил и Съдбъри Вали училищата;  Монтесори;  Валдорф;  “Пътеки” (пространство за учене);  Сугестопедия и “естествено учене”, особено на езици;  Онлайн и е-ученето: МООК - масови отворени онлайн курсове от: Coursera.org ; LiftHuman.com ; Образователните експерименти на Сугата Митра;  Опита от онлайн и е-уроци по английски език.  Тези модели са повлияли за следните характеристики на УКУ:  Демократично, свободно пространство за учене;  Учащият е в централната роля - той е вътрешно мотивиран и взема самостоятелно главните решения за своето учене;  УКУ-тим е в поддържаща роля, на втори план и  дори “зад завесата”:  Уките, експерти-практици, помагат експертно на учащите в своите занятия и теми на компетентност;  Аси (асистентите) помагат на всички участници в начислените им групи, учащи и Уки, в качеството си на експерти по учене креативно (УК) и УКУ, а също по общуване, групова динамика, неформално ориентиране.  Една УКУ-група може да функционира със или без Ук, по целесъобразност или по решение на групата. Аси са винаги до своите групи;  Ученето креативно е:  Индивидуално и самостоятелно, и заедно с това - съвместно с другите учащи (чрез взаимни прегледи и обратна връзка по творческите проекти);  Взаимно: учащите се учат един от друг, споделяйки и дискутирайки интересите и проектите си.   Работата по творческите проекти е основен метод, допълван от още над 40 УК-метода .  Креативността в УКУ идва от творческите проекти  и по-специално от художествените им продукти :  текст в съответен жанр  или визуален разказ чрез видео, аудио, фотогалерия и пр.; 2 Ключови отлики на УКУ  УК У е фокусирано върху организиране на по-широк спектър и количество от възможности за избор за участниците - още има огромен неизползван ИКТ  потенциал в това отношение. Това изисква системен подход и отвореност за ангажиране на гилдии и общности.  2.1 Учащите (Уч) могат да избират: КАКВО да учат:  Вид занятие (занимание, наука или препитание); тема;  програма;  Източници (учебно съдържание), вкл. учебници, учебни материали и всичко друго по Интернет, на електронен носител или на хартия.;  Брой занятия / теми за опитване под ониентационните формати ОРИ и ДОРИ (детски Ори);   С КОГО  да учат:  Уч могат да се самогрупират с други учащи, по интереси или по симпатии, и да избират  размера на групата си (3-10 Уч);  Окомплектоване с други Уч по съвместни проекти;   Уч могат да си изберат:  Ук и Аси:  Като групово решение;  Индивидуално - под ориентационните формати ОРИ и ДОРИ, чрез избора на:   Сиспротем  - систематизирани програми от теми;   Въвод-проекти  - въвеждащи презентации / инструкции по теми / занятия;  Домакините за еко ориентационен туризъм, свързване с практиката и практика измежду сътрудниците и организациите-партньори на УКУ;  КАК да учат:  Докато форматът на седмичните проекти остава постоянен, учащите могат да избират:   Методи;  Форми;  Степени на УК-задълбочаване (нива) -  като група и индивидуално;    2.2 Уките (експерти-практици) могат да избират: Обхвата на работата сu измежду::  Активна и пряка работа с УКУ-групи ;  Вук аспект -  предимно авторство на въвод-проекти;  Неактивна ЕОЛ позиция: обявяване и рекламиране чрез УКУ на своите еко-услуги, повече или по-малко свързани с учене.   Ук може да избира броя, възрастта и други характеристики на групите и учащите, с които ще работи; Ук посочва това в Еол-профила си в Еол-мрежата , така че групите и учащите да го вземат предвид, когато го избират за свой Ук. 3 Работата в УКУ е три в едно:     Практическото осъществяване на гореизложеното предполага комбинация от:   Организиране на събития по учене креативно: в мащаби:  Микрогрупа (3-4 Уч);  УКУ-група (3-10 Уч) / поток от групи;  УКУ-формат;  УК-учище;  Мрежи с партньорски организации и сътрудници;   Логистика на потоците на:  УКУ-участници:  учащи, Уки, Аси, Еол , сътрудници, организации-партньори и пр.;  Учебно съдържание  в рамките на двата ориентационни формата ОРИ и ДОРИ , в частност:   Сиспротем (систематизирани програми от теми) , които всеки Ук разработва по свое то занятие;    Въвод-проекти  -  колкото повече и от повече автори, толкова по-добре;  Неформално ориентиране под форматите ОРИ  и ДОРИ  под формата на: Пробни опитване на повече занятия (ОП) и задълбаване в избрани измежду тях (ИЗ) - това са и две от трите степени на УК-задълбочаване;  Свързване с практиката и практика на място  при УКУ-сътрудници и партньорски организации;    Неформално ориентационно съветване от страна на УКУ-тим и особено от Аси;  Насочване към специализирани в кариерно ориентиране специалисти и  организации.    Може би уникална особеност в УКУ е, че ориентирането е основата, над която се гради ученето (а не облатното).    Ориентирането чрез учене-опитване започва на самия вход на УКУ и още с най-малките, четиригодишни учащи.  Това са все значими основания да наречем УКУ  организация от бъдещето  -  предвестник на развития в услугите по подкрепа на ученето и на ориентирането.    В някой от следващите блогове ще разгледаме и екологичния аспект на УКУ, който също е част от мисията му и е свързан с еко-коменсализъм: такава еко-симбиоза на човека, която е безвредна за природната среда .  Надяваме се, че първопроходството на УК няма да попречи за привличането на желаещи учащи и Уки, които да изпробват ученето креативно (УК), а също и себе си в него. Със сигурност то е по-малко трудно и опасно в сравнение с пробване да се живее на Марс (в кръга на шегата). Разчитаме за изпробване с експертна обратна връзка на единомишлениците сред образователните дейци и екохората. Доста интересно събитие би могло да се получи от това.  Естествено, и в бъдещето ще има плурализъм на модели на учене, защото това е част от еволюцията и живота.