1. Що е то:

2. Име и цели на 21.група;

   • Име;

   • Целеполагане

   според формат, основа за сформиране и състав;

3. Сформиране;

4. Динамика;

5. “Без гост-учаши” група;

1 Що е то

 21.група е малка група от  3 до 15 учащи - възрастни или деца, в която се прилага 21.моделът за свободно, самоуправлявано учене на база  21.проект  -  5-пластов “У-пай” (УП).

Петте пласта на "У-пая" са: 

  #1 Учене (У);

  #2 У-документиране;

  #3 У-блог;

  #4 Вътрешно У-огледало;

  #5 Взаимодействия.

2 Име и цели на 21.група

 2.1  Име

  Името на една 21.група е като тази на нейния Формат 21., като може да има и уточняващи добавка: например ОРИ-група или МОГА Самоуч-група.

2.2 Целеполагане

2.2.1 Според  съответния Формат 21.

 Целеопределянето на 21.група на първо място е обвързано и съвпада с целта на нейния Формат 21.  

  Главните цели на Форматите 21. са както следва:

1. Ориентиране в Житейските занятия - Занимавки, Науки и Препитания (формати ОРИ, ДОРИ, ПРОФИ);

2. "Детска социализация  (ДОРИ);

3. Социализиране - събиране, общуване, общност (3.В и УКЛУБ);

4.  Гмурване" във възможно най-задълбочено Учене по  избрано Житейско занятие (ЖЗ) или теми -

   Тук има един вид "форматна Гмур,-специализация"  по видове ЖЗ: например  Гмурването в Еко препитания е само под ЕКОУМ,-формат (вижте в описанието на Третата степен на задълбочаване Гмур");

5. Мотивация за Учене  - поддръжка и усилване (формати МОГА и ПРОФИ);

6. Екоумения за екоживот и  за "оцеляване   в дивото" (ЕКОУМ-формат)... 

 Форматите 21. с еднакви или много сходни главни цели, изброени по-горе, се отличават един от друг по категорията на учащите си.  

Например Ориентирането е Житейските занятия е главна цел за три Формата с различни категории учащи:

•  ОРИ -  за възрастни на 16/18+ години, които имат интереси в широки спектър и от множество сфери на живота и бита;

•  ДОРИ  - за деца до 16/18 години, с подобни интереси като при ОРИ-формат плюс необходимост от подкрепа на семействата и общностите им за първичната им социализация;

•  ПРОФИ - за висококвалифицирани специалисти, фокусирани върху своето професионално и кариерно развитие в глобалния Свят на труда и професиите.

 2.2.2 Според основата за сформиране на 21.групата

 Целеполагането на 21.група е свързано и с основата за сформирането й: върху Какво, Как, С кого или От кого се учи, конкретно.

2.2.3 Според състава на 21.групата 

 Целеполагането в 21.група е и резултат от получилия се набор от участници с индивидуални интереси, съответно договарянето между тях в дадения момент. 

3 Сформиране на 21.група

Сформирането на 21.-група започва с предложение  от учащи, експерт-Уки или други 21.тим членове. Предложената група може да се обяви за набиране на нужния брой членове или пък направо започва дейност, ако учащите-предложители вече са се самогрупирали.   

 Основата за сформиране на 2.-група може да е:  на

КАКВО се учи

• Житейско занятие или тема;

• Програма; 21.

• Формат 21.;

• Участие в еКурсове (МООК)

КАК се учи:

• Методи 21. 

Например:

 21.група на основата на метода Ситуирано учене;

У Лаб-тим група (по Лабораторен тим-метод); 

• Форми 21. 

Например: 

21.група по Еко-ориентационен туризъм;.

 еСтудент-група под формати МОГА или/и ПРОФИ;С

С КОГО се учи

Учащи могат да се самогрупират и прегрупират по взаимен избор само с тези, с които смятат, че ще им е приятно или имат някакъв интерес да учат заедно в дадения момент. 

 Това е поле за приложение  на  Социометрията на Джейкъб Морено за фасилитиране в групата.

ОТ КОГО се учи:

 21.група и индивидуален учащ решават дали да работят съвместно с Преки помагачи освен Асистента (Аси) от 21.тим ще, с именно с експерт,-Ук и и Еол, и кои конкретно да са те.  21.тим може да помогне за избора и преговорите, ако възникне нужда и бъде поискано, но общо взето учащите сами се договарят с избраниците си и им заплащат директно, не през 21.тим.   

 Но освен това 21.група може и да си сформира около име/авторитет, от когото  искат да учат - с или без негово пряко въвличане като експерт-Ук или друго лично негово участие.

Например ЕКОУМ-група по Пермакултура ала Зеп Холгер или пък по Био агрономство ала Веселин Орешков.

 21 група се счита за осъществена от момента, в който започва проектна работа според 7Р Седмичен ритъм.  

4 Динамика на 21.група

 Динамиката на 21.група включва:

1.  Присъединяване и отделяне на отделни членове;

2.  Прегрупиране на членове в нова група - правото на избор С КОГО се учи;

3.  Постоянен прилив/отлив на Тема-съгрупници (Тематици) - временно присъединили се към 21.група членове на други групи заради съвпадение на техни текущи проектни теми със занятийния или тематичния фокус на групата-домакин;

4.  Постоянни външни Тихи участия, съответно Тихи участници -  предимно наблюдаващи онлайн членове на други 21.групи, с някои възможности за взаимодействие само с 21.тим членовете към групата-домакин, както и, пълноправно, с другите Тихи участници, когато има такива (един вид група в групата);

5 “Без гост-учащи" решения

 21.група би могла да взема решение за отказ от гост-учащи:

• Тихи участници:   "Без-Тихи” решение 

• Тема-съгрупници: “Без-Тематици" решение 

• И двете гореизброени едновременно: "Само-ние” решение.

Във всеки от трите случая отказът е реципрочен,  тоест отнася се както за домакинстването, така и за гостуването другаде за Тихи участия или/и Тематични взаимодействия от страна на членовете на съответната група.