У-пай проект - всичко за него

1. Що е то;

2. Рецептата за 5-пластовия У-пай

   • Таблица 7Р / УП пластове;

3. Видове У-пай проекти;

   • Таблица 7Р / вид 21.проекти;

4. Три примера към основните видове У-пай проекти;

5. Още три особености на У-пай проектите;

У-пай проект - всичко за него

Учене (УП-пласт #1)

У-документиране (УП-пласт #2)

У-блог (УП-пласт #3)

Вътрешно У-огледало (УП-пласт #4)

Взаимодействия (УП-пласт #5

УПЕС - Единичен стандартен проект

УПЧ - Единичен проект с чернова

СборУП - Сборен проект

У У-пай проект

У Проектно-базиране

1 Що е то

Ежеседмичният 21.проект или У-пай (УП) има със следните пластове: Учене (У), У-документиране, У-блог, Вътрешно У-огледало и Взаимодействия (споделяне и партниране). 

Основните видове У-пай проекти са общо три... Или по-скоро два, като първият е с две разновидности:

1.  Единичен УП:

   1. Стандартен (УПЕС);

   2. С чернова (УПЧ); 

2. Сборен (СборУП).

Специфичен вид е Въвод УП (ВУП), с четири разновидности според автора на проекта.

(Коментар на AI Gemini с терминологична редакция от Бистра)

2 Рецептата за 5-пластовия У-пай

С ъ с т а в к и : 

1. ЗА ПЛАСТОВЕТЕ

 1.1 Методи и форми по всеки от петте пласта:

 #1 Учене (У) - Учащият си избира КАК, С кого и ОТ кого да учи. 

  #2 У-документиране на Ученето  - чрез видео/аудио, фото и други образи, текст) - според творческата, блогпост идея на учашия и седмичния му план. 

  #3 У-блог - блогпост в 21.блога на учащия на основата на събраните материали от У-документирането. 21.списъците с УПО методи (за отразяване на Ученето).и текстови жанрове улесняват избора на учащия, без да са задължителни.

  #4 Вътрешно У-огледало - Себевзиране-празнуване на успешните резултати на учащия ,което той представя на Презентации в група. Избраният метод за У-огледало може да е  от гореспоменатия 21.списък с УПО методи за отразяване на Ученет или друг..

  #5 Взаимодействия (споделяне и партниране), коит о са::

   •  Между учашите в 21.група - например ВПОВЕ (Взаимни прегледи с обратна връзка чрез еформа по У-блогпостовет)е

Най-високата степен на партниране между учащите е чрез съвместен У-пай проект (Съвместното учене) - с много добавена стойност и ползи, ако се получи, но и много трудна и рискова поради завиимостта на общия краен резултат от успеха на всеки един в екипа.;

   •  С 21.тим - Главно с Асистента и с експертите-Уки.   

   •  С Изкуствен интелект като Асистент - Това е експеримент и предизвикателство за най-любознателните и с изследователски дух участници в 21.

ИИ наръчникът за 21., създаден от самия ИИ Джемини на Гугъл - със съвсем малко участие от 21.тим -, е лесно достъпен чрез кръглия бутон "AI" най-горе на този сайт, вдясоно от полето Търсене.. 

 1.2 Подправките, без които пластовете на У-пая не могат:

Мотивация, вдъхновение, креативност и упоритост.

2. ЗА ПЛЪНКАТА 

 Изборите на учащия КАКВО да учи:

 •  Формати 21.: За Ориентиране; Детска социализация;Социализиране (общуване и общност); активност за здраве; Екоумения; Гмурване в дълбочината на Житейско занятие...; ;

 •  Житейски занятия (Занимавки, Науки, Препитания);

 • Програми 21.;

 • еКурсове, включително МООК, дистанционно Учене към висши и средни училища, бизнес или нестопански организации, Учене индивидуално с експерт/майстор като тутор/ментор и прочие.

П р и г о т в я н е :

1 Всяка седмица в Ден 1к  У-пай проектите се планират индивидуално, а Взаимодействията се съгласуват в групата.

2 Работи се последователно по петте УП пласта:

 1) Учене (#1) и У-документиране (#2) вървят заедно (вижте Таблицата 7Р по УП-пластове)

 2) Последователно У-блог (#3) и Вътрешно У-огледало (#4);

3)  Части от пласт Ваимодействия (#5) са разпределени към предходните 21.пластове, а оставащата за най-накрая част от пласта е свързана със събитието Презентации в групаа, което включва:

   • Презентиране на У-огледалата;

    • Обратна връзка от всеки участник по всяко презентиране (чрез еформа, въпроси-отговори и дискусии);

    • Попълване Анкетна еформа, помагаща на 21.тим и самите учащи в планиране и организиране на следващите седмици.

Седмичният ритъм на У-пай проект пласт по пласт е представен по-долу в Таблица 7Р по пласт.

• Таблица 7Р / УП пластове:

3 Видове У-пай проекти

3.1 Според броя изучавани Житейски занятия (ЖЗ) или теми през седмицата:

   • УПЕС  (Единичен стандартен)

   • УПЧ  (Единичен с чернова);

   • СборУП  (Сборен)

 3.2  Според броя автори на У-пай проект:

   • Индивидуален (соло);

   • Съвместен (двама и повече).

Единичните проекти може да са както индивидуални, така и съвместни на двама и повече учащи. СборУП може да включва отделни съвместно разработвани теми, но общият набор от 4 или 4+1 теми, избрани от отделни учащи, е почти невъзможно да съвпаднат.

  3.3  Според авторството при специфичния вид ВъводУП:

   • От Експерт-Ук (кспертВУП / УкВУП);

   • УчащВУП (УчВУП);

   • СветилоВУП: от доказан експерт по темата / житейското занятие, бил той “голямо име" или малко известен;

   • ХаштагВУП (#ВУП): буквално от кой да е желаещ от широката публика - всеки може да предложи свой #ВУП на вниманието на интересуващите се измежду учащите и 21.тим с #21проектХ (на мястото на Х е възможно най-конкретно Житейско занятие, включени в  21.списъка. 

• Таблица 7Р / вид У-пай проекти:

4 Три примера към основните видове У-пай проекти

Три примера

  Тези примери отразяват реални моментни интереси на Бистра от 21.тим.

​

4.1 Примери за двата вида Единични проекти: Стандартен и С чернова

 Тема: ​ИЗПЛИТАНЕ НА МАЛЪК ПАНЕР ОТ ВЪРБОВИ ВЕЙКИ

(Степен на задълбочаване 1)

  4.1.1 У П Е С -  Единичен стандартен проект

Ето този У-пай проект по пластове:

 #1 УЧЕНЕТО ще включва:

•  Намиране на текстови и видео инструкции по темата (в Ютюб и Фейсбук);

•  Набавяне и обработване на материала от върбови вейки, евентуално също и нужните инструменти.

•  Самото плетене според инструкциите.  

#2 У-ДОКУМЕНТИРАНЕ: Фотографиране с мобилния телефон на ключови моменти, може и съвсем кратко видео. 

#3 У-БЛОГ: Бистра ще избере някой от съответните методи от 21.списъка с Методи,  съобразно с материалите от Документирането.

#4 ВЪТРЕШНО У-ОГЛЕДАЛО: Някой от двата слайдшоу-шаблона на 21.: Печа-куча модела 20×20 (20 слайда по 20 секунди, общо 6:40 минути) или по-краткия 10×30 (10 слайда по 30 секунди, общо 5 минути).  

#5 ВЗАИМОДЕЙСТВИЯТА: Към стандартните за 21. може да бъде добавено търсене на пояснения и Обратна връзка в коментари под инструкционните видеа и текстове, както и включване в съответни Фейсбук групи.

  4.1.2 У П Ч -  Единичен проект с чернова

Този единичен проект Бистра може да реши да направин с чернова - ще отдели малко повече време и ще поработи допълнително, но продуктът най-вероятно ще е по-добър още от първия опит, както и  Ученето - малко по-задълбочено ипо-ефикасно. Изборът на УПЧ още на най-повърхностната степен показва по-задълбочен и траен интерес на Бистра към кошничарството - полезно умение с полезни продукти за нейния екоживот. 

По този вид проект Черновата ще е подложка за горещи съдове, която Бистра ще изплете в Дни 1к-3к. За плетенето на самия панер й остават около ден и половина от 21.седмицата. 

 Пластове ##2-5 на У-пай проекта: както при примера към УПЕС горе.

4.2. ​​Пример по 3-тия вид проект: С б о р е н

(4 или 4+1 изучавани теми)

  Ако Бистра реши да осъществи част от текущите си задачи чрез Бистрей 21., тя ще си избере У-пай проект от вид Сборен 4+1: четири теми на двете по-ниски Степени на задълбочаване и пета - “Гмурване” на най-дълбока степен.

  Тема #1: МАЛЪК ПАНЕР ОТ ПЛЕТЕНИ ВЪРБОВИ ВЕЙКИ (Степен 1)

Същия като 21.проекта от вид Единичен-стандарт (УПЕС) по-горе.

  Тема #2:  РАЗУЧАВАНЕ-ИГРАЕНЕ НА НАРОДНИ ХОРА́ (Степен 1)

 Основен стълб в тази тема ще е седмичната сбирка на организирана в местно читалище група по народни хора́. В своя У-блогпост, заедно с “У-документите” по тази тема, Бистра ще включи и информация за разучаваните хора́, за които още няма такава - включително от ИИ-обобщения.

 Тема #3: ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ НА КЪС РАЗКАЗ (Степен 2)  

 Бистра ще започне с проучвателна седмица относно източниците за Учене по тема #3, включително наличните МООК (масови, отворени онлайн курсове) и възможностите за Самоучене.  Ще взаимодейства с Изкуствения интелект в процеса. Бистра вече има няколко завършени къси разказа, но ще търси “сверяване на часовника” с актуалното положение на нещата.

 Тема #4: ОРГАНИЗИРАНЕ НА СЪБИТИЯ В СФЕРИТЕ АМАТЬОРСКО ИЗКУСТВО И НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ (Степен 2)

 Още една проучвателна седмица за Бистра - начало на планиране как и кога ще изучава тема #4. Тя е в професионалния обсег на Бистра - и като сфера, и като част от текущ голям проект. Налице са някакви теоретичен опит и практика отпреди години. Сега стремежът ще е към Ситуирано учене: пречупване на теорията през конкретна ситуация и контекст на Бистра. 

 Тема #5:  ДОРАБОТВАНЕ САЙТА НА БИСТРЕЙ 21. (Степен 3)

 Това ще е учене чрез правене и сплавено с  работата. В днешно време има много такива Житейски занятия - професии и еко препитания -, в които Учене и работа са едно. 

 Пластовете 2-5 на СборУП ще са както при УПЕС. У-огледалото ще е категорично по по-дългия слайдшоу-шаблон на 21. - по модела Печа-куча (20×20).

5 Още три особености на У-пай проектите

  • Вместо изпитване и оценяване

 Пластовете 3-5 на У-пай проектите (У-блог, Вътрешно У-огледсло и Взаимодействия) са, освен другото, и инструментариум за самопроверка и самооценяване. Алтернатива е на прилагането в масовото училище Изпитване и Оценки.

 И в Бистрей 21. има е-тестове (самотестване) по изучавано съдържание, но тук те са по желание и със задача обобщаване и преговор, или Учене чрез игра, (например при чужд език).

  • Стандартизация с цел вътрешна мобилност

 Всяка Обратна връзка в Бистрей 21. включва стандартни въпроси, съобразени със съответните У-форма́т, вид на изучаваните Житейски занятия и 21.групата. Това осигурява междуформатност и съответно вътрешна мобилност с лесни и бързи миграции на учащите между У-формати и 21.групи.

  • Винаги може още персонализиране

 В допълнение към ежеседмичните У-пай проекти, У-блог отразяването и У-огладало, учащият си избира и други методи и форми за учене. При това може да е необходимо съгласуване в 21.групата и с преките участници от 21.тим.

(Коментар на AI Gemini с терминологична редакция от Бистраi)